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청소년기를 자아 정체감을 확립하는 시기로 보았고 그의 주장에 따라 청소년기는 정체감 확립과 정체감 혼미 사이에서 고군분투하는 시기이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 각 시대별로 청소년을 보는 관점에 대해서 체계적으로 정리하여
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금 컴퓨터나 인터넷, 휴대폰 없이는 살기 힘들 지금의 청소년들의 모습의 준비 단계가 아니었나 싶다. 지금처럼 자신들의 의견이나 불만을 인터넷에 올리고 또 찍고 하는 사회참여의 모습은 그 당시에는 크게 찾아볼 수 없었으며 단지 새로운
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소년의 학력과 연령이 높아지면서 이 사업은 점차 축소되었지만, 아동이 아닌 '청소년'에게 직접적인 혜택을 주는 사업이었다. 그러나 이런 혜택이 열악한 청소년 노동의 상황에 직접적인 도움이 되지는 못했다.
2) 청소년의 노동 운동
1960-1970
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사업, 청소년 실업 등이 관심을 받을 것이다.
둘째, 청소년복지에 대한 관심은 관심영역별로 세분화된 학술단체가 연구를 주도하면서 더욱 증폭될 것이다. 청소년에 대한 사회적 관심은 한국청소년학회의 창설(1991)로 체계화되었고, 최근 한
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청소년들의 소통의 도구라고 생각하는 디지털이 오히려 그들의 고립을 증가시키고，인간적인 소통을 방해하는 요소가 되는 것이다. 따라서 역설적이게도 소셜 네트워크를 자주 이용하는 청소년일수록 타인과 공감하는 능력이 떨어질 수밖
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