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하도록 한다.
<참고문헌 및 사이트>
홍봉선ㆍ남미애, 『청소년 복지론』 양서원, 2002.
채준안,『치료레크리에이션 입문』인간과 복지, 2001.
한인영 외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 2001.
홍인숙,「청소년의 여가활용 방안에 관한 연구」,
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청소년 각자가 가지고 있는 개성과 소질을 개발할 수 있는 교육제도의 문제로써 청소년 각자가 가지고 있는 개성과 소질을 개발할 수 있는 유용한 여가 문화를 정책적으로 배려하지 않음에서 비롯된 것이다. 이러한 틀에 박힌 생활과 입시에
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청소년복지실천에서 전문성을 갖춘 청소년복지 전문 인력을 양성하고 청소년복지현장에서 활동할 수 있게 해야 한다.
셋째, 청소년복지 실천방법 중에서 기술적 접근과 정책적 접근이 조화롭게 개발발전하여야 한다.
넷째, 청소년복지 실천
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청소년으로 확대해야할 필요성이 요구된다.
※ 참고문헌
1. 지방자치단체의 청소년 정책 전달체계에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 박영미, 2000
2. 청소년 복지를 위한 여가생활 지도방안에 관한 연구, 대구효성카톨릭대학교 대학원 사회
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청소년 여가 프로그램 및 방과후 프로그램을 진행하여야 한다.
3) 사회(지역사회)의 역할
첫째, 청소년들이 여가시간을 보낼 수 있는 청소년 복지시설을 대폭적으로 신설하여 보람된 여가를 보낼 수 있도록 해야 한다. 둘째, 기성세대 중심의
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