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흡연성인을 금연시키는 것보다 계속해서 자라나는 청소년들이 흡연을 시작하지 않도록 하는 정책이 사실 가장 절실한 문제 중 하나라고 생각된다. 금연율이 계속 늘어나도 새롭게 흡연을 시작하는 청소년들이 계속해서 증가한다면 금연정책
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전화가 많이 왔다.
3. 흡연 청소년에 대한 학습지도계획서
4페이지에 <표1> 참고
Ⅲ. 결론
고착된 방식으로 교육을 진행하는 것은 교육의 효과를 오히려 역효과 시킨다. 또한, 여러 교육을 진행한 경험이 있지만 변화를 요구하는 프로젝트
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청소년 문화의 건전 육성
청소년의 흡연, 음주, 약물남용 증가에 따라 비행이 빈발할 뿐만 아니라 심각해지고 있으며 또한 청소년비행 문화의 확산을 경계해야 한다. 이에 건전한 청소년 문화의 육성이 필요하다. 건전한 청소년 문화의 육성
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흡연 학생)에게 적절하게 연계시켜 제공한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 약물 남용 중에서도 우리는‘청소년의 흡연’에 초점을 맞추어 조사하였다.
사회가 물질적으로 풍요로워 질수록 오히려 사람들의 생각이나 가치관은 그에 따라가지 못하거나
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청소년의 흡연은 확산 추세이며 시대적 조류에 크게 뒤떨어지는 것으로 심각히 우려할 만한 일이 아닐 수 없다. 실제로 우리나라 청소년이 피우는 담배는 하루에 약 360만 개피이며 일년에는 13억 개피에 이르는 것으로 추정되고 있는데, 이는
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청소년 상담실 외부 전문기관에서 이루어 진다. 학생들이 프로그램에 참가하기 위해서는 학교에서 적발이 되고 문제가 심각하다고 판단되는 학생들의 일부만 극히 제한적으로 이루어지고 있는 실정이다. 따라서 흡연학생 발견 즉시, 학교에
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흡연예방 및 금연교육 자료를 개발하여 일선 학교에 보급하여야 하며, 학교의 시설을 개선하고 타 학교의 우수 사례를 소개하여 실질적인 효과를 거둘 수 있도록 장학 활동을 전개하여야 한다.
또한 청소년의 성장발달시기에 맞는 흡연예방
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흡연을 예방하며, 선도학생들의 자율적 금연도우미 활동 전개 등 다양한 교육방법을 활용하여, 학생 스스로 흡연을 하지 않는 자제력을 신장시켜야 한다. 21세기는 인터넷시대이기도 하고 청소년들의 인터넷 사용률은 급격히 증가하고 있다.
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흡연을 중단하면 금단현상이 일어나 불안, 초조, 긴장, 의욕상실증을 일으키므로 다소 금연의 의지가 있더라도 반사적으로 흡연하게 되어 금연하게 되는 것이 매우 어렵다.
일단 이러한 청소년들에게 금연으로 유도하기 위해서는 먼저 체계
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60) 순으로 나타났다.
전체적으로 볼 때 청소년의 약물남용 시기가 비행행위 시기보다 먼저 일어난다. 즉, 13세에 흡연과 음주를 시작한 후, 14세에 반항행위를 시작으로 음란비디오 관람, 무단결석, 술집 출입, 금품갈취, 흉기소지, 가출, 성관
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