|
후에 학생과 함께 판서 내용을 확인한다.
준비한 그림과 함께 보면서 판서내용을 설명한다.
필기한다
파워포인트 자료와 함께 설명을 듣는다
30분
정리
정리 및
평가
*돌턴의원자설은 현대에 이르러서도모두 맞다고 할수 있을 까요?
*돌턴의
|
|
|
지도
- 연합 체육대회, 지역종합예술제 개최
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
진로 체험학습을 통하여 자기 적성과 소질을 발견하도록 하며 자기 진로 탐색을 가능케 한다.
2) 추진 방법
- 대상
· 직업 탐색의 체험학습 : 중학교 2·3학년
|
|
|
학습지 나눠주기)
인사 및 교사에게 주의집중
5
전시 학습의 내용 확인
전시학습에 대해 생각해 본다.
판서
(그림판 )
학습 목표를 제시하여 함께 읽는다.
학습 목표를 각자 생각하며, 큰소리로 읽는다.
판서
(그림판)
영상물을 보여주고 성찰
|
|
|
학습자들은 현장에서 보고들은 것, 냄새 등에 보다 유의할 수 있으며 교실로 돌아온 후의 견학 사후 활동을 보다 생생하고 흥미 있게 할 수 있다.
3) 현장 견학 사후 활동
학습자들은 현장 견학을 마치고 돌아와 결과에 대하여 토론하면서 거기
|
|
|
을 해야한다
⑤ 관찰 당시의 상황을 상세히 기록해두어야 한다
⑥ 표본추출을 올바르게 해야 한다
● 관찰방법: 참여방법, 준참여방법, 비참여방법
(2) 면접법: 언어상호작용을 매개로 하여 학생으로부터 여러가지 정보를 수집하는 방법
①
|
|
|
정리하고,
자기장의 성질을 수식으로
이해한다.
○ 자기장의
성질에
관련된
수식들을
이용하여
문제를
풀어준다.
정
리
본시학습내용정리
5분
○ 지금까지 학습한
내용을 정리한다.
○ 수업내용을 상기하며
학습내용을 정리한다.
○ 강의
|
|
|
을 갖도록 한다.
교사가 정리한 내용을
노트에 기록 한다.
교과서,
토론
및
발표
학습
조별
구성원
모두가
얘기를
나누
도록
한다.
모둠별
전원이
능동적
으로
참여하
도록
지도
하며
협조
적인
분위기
조성을
한다.
정 리
및
평 가
(5~8
|
|
|
및 보육 확대를 위한 기관연계 방안
1) 접근의 용이성 증진을 위한 셔틀버스 운행비 협조
특수학교유치부, 유아특수학교, 유치원 특수학급 등의 교육기관에서 수업을 마친 후, 학생이 인근의 어린이집으로 이동하여 보육을 받고자 하는 경우
|
|
|
학습지에 제시된 문제 풀이
ㅇ학생이 직접
풀이하여 결과 를 확인하게
한다.
ㅇ내용 이해
ㅇ(이차식)
=
0의 꼴로 정리한 다음 좌변을 인수분해한다.
ㅇICT활용학습
정 리
및
평 가
(10분)
형성평가
☞ 학습활동지를 통한 목표 도달률 확인
학습
|
|
|
지도해 나갈 수 있어야 할 것이다.
일곱째, 소그룹 활동에 대한 교사의 관찰과 적절한 개입이 필요하다. 학생들에게 과제만 부여하고 교사는 가만히 이를 지켜보아서는 성공적인 수업을 할 수 없다. 학생들이 협동하여 공동의 학습목표를 잘
|
|
메뉴펼치기
