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방안, 박연식, 2004, 광주교육대학교 교육대학원
초등학교 교사용 지도서, 2001, 교육인적자원부
마인드맵을 이용한 쓰기지도방안연구, 서하원, 2003, 부산교육대학교 교육대학원 1. 단원 및 단원 선정의 이유
2. 대단원 분석 및 교수학습 계
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하여 그 안에 다 맞출 수 있도록 기회를 준다.
② 기본적인 수 개념을 증진하는 전략으로서, 다양한 교구를 사용한다.
콩, 집짓기, 게임기, 스티커, 클립, 기타 작은 물건들을 사용하면 학생이 숫자와 숫자가 의미하는 것 간의 관계를 학습하도
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이론을 내가 겪었던 사례와 교과서 내용에 적용해 봄으로써 더욱 현실감 있게 그의 이론을 받아들일 수 있었다. 위의 제시된 사례 이 외에도 5학년 도덕 교과서의 ‘5. 서로 존중하는 태도’의 단원과 6학년 도덕 교과서의 ‘5. 함께 지키자’
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이론적으로 인간의 행동 원리를 정리하는데 목적을 둔 것이 아니라 현실적으로 그러한 원리를 적용함으로써 인간으로 하여금 좀 더 효과적으로 환경에 반응하게 하는 데 더 큰 비중을 두고 있다. 따라서 스키너는 교육부문에 있어서 손수 교
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하여 시간적 여유를 갖고 실천하도록 구성하고 있다.
6차 혹은 7차 교육과정에서 제시된 실제로 해보기 내용을 분석해 보면, 자기생각 기록하기, 서로 이야기 나누기, 역할 놀이 활동하기, 학습 후에 실천해 보기, 한 일 평가하기, 조사 활동하
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청소년 1명을 선정하여 그 청소년의 학습활동과 관련한 SWOT 분석을 한 다음, 이를 토대로 학습지도방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 주변 청소년의 학습활동
학습이란 지식 또는 경험에 대한 학습자 스스로의 의사결정과정이자 선택의 과정
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지도방안 연구」, 대구가톨릭대 교육대학원, 2002.
● 최주연,「아동 미술의 그리기 지도 방법 연구 :초등학교 저학년을 중심으로」, 대구가톨릭대학원, 2001.
<도표목록>
● 그림1 : 박물관과 학교교육의 상호성
● 그림2 : 박물관 및 미술관
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하여 학업성적과 학교적응의 개연성을 높이는 것으로 확인되었다.
한편 미국캠핑협회(ACA)에서는 캠프활동이 청소년에 제공하는 효과가 무엇
인가를 부모, 지도자 그리고 청소년들을 대상으로 그 유효성을 분석한 결과
자아존중감, 독립심,
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지도 서울: 형설출판사
윤정한.임수양.정태희. 2006. 영유아 교수 방법론. 서울: 형성출판사
박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란
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지도를 담당하는 교사의 지도 활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함으로써 발전적인 수학 학습 지도 개선의 참고자료로 사용하여야 한다.
(1) 평가 내용
평가의 내용은 학생들의 인지발달 수준을 고려하고, 교육과정에 제시된 수준과 범
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