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미술관, 박물관 교육이 이루어져야 하겠다. 학교 교육과 연관을 시켜 학습의 장으로도 활용할수 있는 실제적인 방안을 모색해 나가야 하겠다.
<참고문헌>
1. 단행본
● 강전청,『현대아동미술교육』, 경향문화사, 1965.
● 김수연, 『발자
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미술관 http://www.mfa.org/
.워싱턴국립회화관 http://nga.gov/
.세계어린이미술관 http://naturalchild.org/gallery/
아동미술관
.아동미술의 세계 http://kidart.pe.kr/
.아동작품갤러리 http://www.djohnson.com/
.연령별그림제시 http://www.telenaut.com/gst/
4. 효율적인 ICT 교육
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미술관의 개관 15주년 특별전(1996)을 위하여 제작한 '아트 워칭 가이드 북'(교사용과 아동용이 있음)에 제시되어 있는 관람예절에 대한 일부 자료에서 보자(뒤에 별첨으로 복사). 이 자료들은 은근히 보다 매력있게 방문자들을 교육하고 있는
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-영상자료, 미술관 가이드 자료, 교사를 위한 미술관 교육과정 자료집, 아동을 위한
위크 시트, 교사를 위한 학습 지도안, 교사와 부모를 위한 이야기 그림책
현행7차 교육과정에서 미술교육이 미술관 박물관의 전시 프로그램과 연계되어 진
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쇼스할렌 공동묘지로 이행됨.
< 작가연보 > Ⅰ. 서론
Ⅱ. 클레 작품의 형성 배경
Ⅲ. 클레 회화의 조형성
1. 선과 색채의 조화
2. 기호와 상징
3. 아동화적 특징
4. 원시 미술적 특성
Ⅳ. 결론
< 참고문헌 >
< 작가연보 >
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미술연구 세미나 자료. 제5회, 한국미술치료학회, pp.5～12.
곽효정(2000). 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효 과. 임상미술연구 세미나 자료. 제35회, 한국미술치료학회, pp.23～43.
대전광역시 교육 연구원(1997). 미술치
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아동그림영화미술의 특성, 「조선예술」, 주체88 11호, 평양: 문학예술출판 사, 2000
김동규 외, 「실질적 통합 단계에서의 남북 문화예술 분야의 통합 방안」, 서울: 통일연구원, 2002
김현주, “북한 애니메이션의 특성과 활용에 대한 연구”, 경
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교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(2000). Reggio Children s.r.l. 개미빼고는 모든 것에 그림자가 있어요, 서울: 다음세대.
오정현(1998). 부모교사를 위한 아동미술, 서울: 형설출판사
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미술관/박물관이란 무엇인가」, 화산문화사, 1996
2. 논 문
1) 최태만, 「미술관 설립 및 활동의 역사에 관한 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1999
2) 김은진, 「미술관의 사회교육적 기능 연구」, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문,
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교육은 거의 이루어지지 않고 있다고 부모들은 인식하고 있었다.
학원은 학교교육의 역할의 부족으로 인해 가정, 사회 교육도 중요하게 여기게 되어서 학원이라는 사회교육 기관이 생겨났다. 그래서 학교에 다니고 있는 학동기 아동에게 학
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(주)씨앤씨입시미술교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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역 커뮤니티와 협력하여 아동미술 교육의 기회를 확장할 계획입니다. 예술가와의 협업이나 지역 행사 참여를 통해 아동들에게 다양한 경험을 제공하고, 그 과정에서 지역 사회의 미술 문화에 대한 인식을 높이는데 기여하겠습니다. 또한, 아
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중요한 역할을 할 것입니다. 또한, 유아동미술교육은 교사와 부모의 긴밀한 협력을 기반으로 성장해야 합니다. 교사들은 아이들의 인성과 창의성을 함께 발전시키는 역할을 하며, 부모와의 소통을 통해 가정에서도 지속적인 미술 활동이 이
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미술 활동을 경험할 수 있도록 노력하겠습니다. 마지막으로, 지속적인 자기개발을 위해 관련 세미나와 워크숍에 참여하고, 최신 미술 교육 트렌드와 연구 사례를 꾸준히 습득하겠습니다. 이러한 노력을 통해 마산대학교 아동미술교육과를 졸
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하여 아동들에게 최상의 교육을 제공할 수 있도록 노력하겠습니다. 또한, 아트 테라피와 같은 융합 분야에도 관심을 가지고, 아동의 정서적 문제 해결에 도움이 될 수 있는 방안을 모색할 것입니다. 마지막으로, 아동미술교육에 있어 부모와
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프로그램을 개선하는 데 힘쓰겠습니다. 교육 관련 세미나와 워크숍에 적극 참여하며, 다양한 미술 교육 자료와 사례를 수집하고 연구하여, 이를 반영한 수업 설계를 할 것입니다. 또한 동료 선생님들과의 협업을 통해 서로의 경험과 아이디어
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