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학습지도
1. 학습지도 방향
1) 연계적 접근
2) 통합적 접근
3) 맥락적 접근
4) 조화론적 접근
5) 자기 비판적 접근
6) 체험적 접근
7) 수준별 혹은 단계적 접근
8) 상담적 접근
9) 다중적 접근
10) 상호적 접근
2. 학습지도 기법
참고문헌
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지도)의 단계와 영역
1. 진로교육의 단계
2. 진로교육의 영역
Ⅶ. 진로교육(진로지도)의 문제점
Ⅷ. 향후 진로교육(진로지도)의 실천 방안
1. 교과 지도를 통한 진로교육
2. 특별 활동을 통한 진로교육
3. 진로 학습장의 다양화
4. 가정에
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후 패스 미니게임을 한다.
반복훈련 간에질서를유지시킨다.
드리블 연습시 공에 걸려 넘어지지 않도록 주의 시킨다.
정
착
7
분
정
리
7
분
정리운동
본시학습
정리
형성평가
차시예고
기구정리 및 입실지도
체조대형으로 집합시킨다.
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을 중심으로 학습지의 내용을 검토하고 서로 토론도 하며 협동하여 단원내용에 대해 학습.
④ 구성원중에 한명이 리더가 되어 이끌어 나가며, 팀 구성원 모두가 학습내용을 완전히 이해할때까지 팀 학습이 계속되고 그후 개별적으로 시험을
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학습은 수동적이고, 타율적이며 경쟁을 강조하게 되며, 비록 디스타 프로그램 일과 구성표에 보면 음악, 그림 그리기, 반구조적인 활동이 있긴 하지만 대부분 학습의 장이 교실로 제한되어 있어 닫힌 교육이다.
교사가 제시한 질문에 대해서
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을 통해 조직 속에서 자신의 능력을 개발하고 다른 학우들과 인간관계를 넓혀나가는 것이 조직개발 수업이 나아가야할 방향이 아닌가 생각해본다.
앞서 제시된 개선방안들의 도입 및 적용을 통해 다음 학기 수업부터는 후배들이 조직개발에
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학습실태 분석 및 교수-학습지도 방향
① 대체로 타 교과에 비해 수학교과를 어려운 과목이라 여기고 있다.
② 수학교과는 우리 주변에서 나타나는 여러 가지 생활들과 밀접한 관련이 있으므로 이점을 이용하여 학습동기 유발을 일으키도록
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제시, 실물화상기
♤출금표 제시, 실물화상기
♤세금고지서 모형
학습
단계
학습 요소
교수 - 학습 활동
시간
자료 및
지도상의 유의점
교 사
학 생
실습
전
활동
안내
실습
하기
T:먼저 모둠별로 나눠준 준비물을 확인해 볼까요? 어떤 것들이
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을 70% 이상 성취 못한 학생들은 교과 담당 선생님의 책임 하에 개별 지도해야 한다.
라) 기본학습요소를 제시하여 학생들이 함께 수업하고 기본요소는 반드시 알 수 있도록 해야 한다.
마) 수준별 학습지(형성평가)를 투입하여 성취수준 및
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을 함께
보여줌으로써
내용을 쉽게
이해할 수 있
도록 돕는다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
원리
적용
* 알게 된 내용을 함께 정리해 봅시다.
- 분수막대에 색칠해
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