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학습지도, 그리고 교육평가를 하나의 시스템 속에 통합하여 다루고 있다는 점에 높이 평가
◎ Ausubel의 교수이론
- 원리 혹은 규칙을 우선적으로 이해한 후 세부적인 정보를 배워 나가야 한다는 연역적 학습1방식을 주장
- 교사가 많은 양의 정
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방안을 강구한다.
5. 직업교육제도와 자격제도의 연계 확대 및 통합적 운영
첫째, 표준직무기준 체제 내에서 직업교육제도와 자격제도는 산업 현장에서 요구하는 지식이나 기술을 상호 보완적으로 공급하는 기능을 수행함으로써 학습자가
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을 제시하여 독해 전략을 습득하고 다양한 활동이 이루어지게 해야 한다.
3) 쓰기
실제의 쓰기 수행이 이루어지지 않는다. 단원의 부분적 학습 기능 익히기, 학습 활동이나 단원의 마무리에 나와 있는 문제들을 풀이하기 학습 등으로 그 단원
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읽기 지도의 전통적 원리
2. 구성적 관점의 지도 원리
Ⅲ. 읽기 교육의 교수-학습 전략
○<표4> DRA 교수․학습 방법
○<표5>DRTA 교수․학습 방법
Ⅳ. 읽기 교육의 평가 및 송환
1. 읽기 평가의 목적과 원리
2. 읽기 평가의 방안
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및 기본어휘 관련 연구들을 대상으로 그 연구 성과와 흐름을 정리한 것이다.
참고문헌
▷ 권해주·안병곤(1989), 고등학교 일본어교육에 있어서의 기본어휘 선정에 대한 연구, 일어교육 5집, 한국일본어교육학회
▷ 김광해(1991), 어휘연구의 방
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을 기획한 것을 메인 인공지능이 세부적으로 정리하고 있다. 이때 인공지능은 아이들의 학습 과정을 다시 점검하고, 유치원의 카메라 센스와 연결하여 아이들의 상황을 실시간으로 관찰하고 있다. 개인지도가 필요한 아이가 있는지, 아이들
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하여야 하며, 준수사항 위반 등의 경우에는 지체 없이 통보하여야 한다.
보호위원은 활동시 본인 및 관계인의 의사를 존중해야 한다. 긴밀한 접촉으
로 인간적 유대관계를 형성한 바탕 위에서 지도한다. 대상자 감시에만 중점
을 두지 말고 자
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을 선택하도록 강요해서는 안 된다. 자유로운 분위기 속에서 학습자가 스스로 선택할 수 있도록 한다.
도덕적
정서 및 의지
강화
-자신이 내린 도덕적 판단에 따라, 실제적으로 재연해본다.
: 짝꿍과의 역할 놀이 등
정리 및
실천 생활화
-선
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및 경감방안. 서울 : 한국소비자보호원.
홍두승(1982). 경제발전과 사회계층에 관한 연구, 한국사회과학연구협의회.
Toffler, Alvin and Heidi, 이규행 감역(1990). 권력이동. 서울 : 한국경제신문사. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 한국 학
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을 이용하여 교과의 보충심화학습을 한다면 즉, 사회와 재량시간을 묶어 적절히 활용한다면 시간 확보 문제는 해결될 수 있으리라 생각한다.
소감 및 제안
역할극 학습 모형을 공부하고 실제로 지도안을 짜보면서, 우선 역할극을 통한 학습이
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