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하여 지도안을 작성해보았습니다.
정의윤리를 추구했던 사회는 여러 가지 문제점을 안게 되었습니다. 그리하여 우리의 윤리교육은 이러한 문제점을 해결해야 할 필요성을 느끼게 되었습니다. 저는 그러한 문제점을 해결하기 위한 윤리덕목
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분석해 보면, 자기생각 기록하기, 서로 이야기 나누기, 역할 놀이 활동하기, 학습 후에 실천해 보기, 한 일 평가하기, 조사 활동하기 등으로 되어 있다.
제재에 따른 실제로 해보기 내용은 학급 혹은 지역여건을 감안하여 선생님 나름으로 구체
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하여 총점을 내고 각 모둠의 점수에 따라 모둠별로 시상한다.
4. 수업 속에서의 적용은
사회나 자연과의 단원 정리 학습시간에 중요 내용을 재미있게 정리할 수 있다.
5. 효과 및 보완점은
수준별로 문제가 구성되므로 상대적으로 학습이 부진
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학습의 장이 필요한데 그것이 장애아동을 위한 방과후 프로그램이라 할수 있다.
본 프로그램에 적용가능한 이론적 모델로 우리는 네가지 모델을 제시하였다.
첫째는 정상화이론이다. 정상화이론이란 장애인과 비장애인이 더불어 사회 속에
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학습의 장이 필요한데 그것이 장애아동을 위한 방과후 프로그램이라 할수 있다.
본 프로그램에 적용가능한 이론적 모델로 우리는 네 가지 모델을 제시하였다.
첫째는 정상화이론이다. 정상화이론이란 장애인과 비장애인이 더불어 사회 속에
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징
2. 현대사회의 성역할
1) 성역할 발달과정
(1) 생물학적 요인
(2) 가족
(3) 학교
(4) 대중매체
(5) 사회 문화적 요인
2) 성역할 발달 이론
(1) 정신 분석 이론
(2) 사회학습이론
① 성역할의 직접적인 지도
② 관찰학
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리검사를 실시할 때는 실시 전에 사전준비가 필요하며, 우선적으로 검사요강을 숙지해야 한다. 여기에는 시간제한 및 기타의 검사 실시 과정에 익숙해지는 것이 포함되고, 또한 검사자의 태도는 중립적이면서도 온화한 태도를 유지해야 하고
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째: 반응적 교수를 할 때, 유아가 사회적,비사회적 구조에 참여하는 시간을 많게 한다. 유아의 참여는 반응적인 교수, 자료의 유용성과 참신성, 물리적 환경의 배치, 학습영역 간의 일과의 일관성 포함된다.
◈ 여섯 번째: 유아발달 지원을 위
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지원을 하기로 하였다. 이후 종결단계에서 지금까지의 상담을 정리하고, 문제가 다시 발생되지 않도록 사후계획을 세우고, 상담을 종결하였다.
2. 제언
지금까지 과제중심모델의 이론에 대하여 알아보고, 이를 사례에 적용시켜 연구, 분석해
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지원을 하기로 하였다. 이후 종결단계에서 지금까지의 상담을 정리하고, 문제가 다시 발생되지 않도록 사후계획을 세우고, 상담을 종결하였다.
2. 제언
지금까지 과제중심모델의 이론에 대하여 알아보고, 이를 사례에 적용시켜 연구, 분석해
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