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수 있다.
③ 평가의 결과는 다음 달이나 다음 학기, 다음 학년의 계획을 수립하는 자료로 활용한다.
2) 학급경영평가의 주체
① 학급 담임교사 자신이 평가자가 되는 것이 일반적이나 경우에 따라서는 학교경영평가의 일부로서 학교장이 직접
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학습 활동을 구성하여 지도한다.
3) 학습자 자신의 언어를 교수·학습 자료로 적극 활용하여 흥미를 유발하고 자신의 언어생활을 스스로 성찰 할 수 있는 기회를 갖도록 함
- 학습자료가 학생들 자신에게 의미 있는 것일 때에 학습동기가 유발
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수 있게 해 준 다.
결과적으로 환자들은 병원 밖에서 생활하는데 필요하나 것을 갖출 필요가 있다.
- Bellack의 프로그램과 Liberman의 프로그램은 역할 수행 및 적절한 행동에 대한 강화법을 사용하여, 이력서 작성법과 적절한 면접 행동과 장보기
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있는 현장교원에게 효율적인 지도력을 발휘할 수 있다면 이보다 다행한 일은 없다고 생각된다.
2. 교원 현장교육연구 활성화
교원이 추진하고 있는 연구 활동에는 형식을 갖춘 것도 있지만 체계화하거나 문서화하여 공개하지 않는 비형식적
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학습모형을 사용한다.
이러한 학습모형을 토대로 설화지도 수업모형을 살펴보면 먼저 도입단계에서는 여느 수업에서와 마찬가지로 흥미유발과 학습동기부여를 하고, 발전단계에서는 개관, 분석, 종합, 감상비평 단계를 거쳐 정리 및 학습평
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을 가지고 탐색하기
다양하게 생각하기
독특하게 생각하기
ㄴ. 수준별 내용
내 용
Ⅰ
Ⅱ
과학적 탐구
1.우리 몸에 대하여 알아보기
우리 몸의 주요 부분을 살펴보고, 이름을 알아본다.
우리 몸의 주요부분의 기능에 대하여 알아본다.
나의 출생
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을 이용하여 500만 달러에 달하는 대규모 재고감사와 같은 업무들을 수행하여 프로세스를 개선하는 데에 초점을 둘수 있도록 했다.
) Stewart, T. A., "Human Capital," Intellectual, Doubleday/ Currency, 1997.
3. 인적자산의 채용과 동기부여.
인적자산의 성장은
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하여금 현실에 직면하도록 하여 현재의 문제를 변명하지 않고 책임감 있게 받아들이게 한 후 정체감, 가치, 자존심 등 심리적인 힘이 발동 할 수 있도록 돕는다.
제 14장 학습사회의 과제와 전망
학습개요 및 학습목표
첫째, 학습사회의 관점
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학습에 대한 준비도, 학습결손의 유무, 적성, 흥미 등의 심리적 특성을 진단한다.
② 형성평가 : 교육활동이 진행되고 있는 과정에서 하는 평가로 문제나 학습결손을 조기에 발견할 수 있으며 교사와 유아에게 피드백을 제공하여 학습지도방
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학습에 대한 준비도, 학습결손의 유무, 적성, 흥미 등의 심리적 특성을 진단한다.
② 형성평가 : 교육활동이 진행되고 있는 과정에서 하는 평가로 문제나 학습결손을 조기에 발견할 수 있으며 교사와 유아에게 피드백을 제공하여 학습지도방
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