|
, 그래서 현재 전 세계적으로 가르치 는데 사용되어지고 있다. Ⅰ 바가노바 발레
1738년 : 창립 당시
19세기 : 가능성의 시대
20세기 초 : 러시아 발레의 개혁
20세기 : 황금시대
바가노바 발레 학교의 현주소
Ⅱ 체게티 발레
|
|
|
- 표현과 그 의미. 서울 : 도서출판 금광
김말복(1994). 무용의 철학. 서울 : 예전사
김매자(1992). 춤의 세계사. 서울 : 박영사
김명미(1996). 무용전공여대생의 체격, 신체조성 및 체력특성에 관한 연구. 계명대학교 석사학위논문.
김미연(1989). 무용
|
|
|
무용은 정치적 이념을 바탕으로 한다. 민족적 형식에 사회주의적 내용을 담는 것을 원칙으로 하는 예술로, 북한에서 주체 무용은 ‘인민 대중을 당의 유일사상으로 무장시키며 그들을 혁명화, 로동계급화라는 데 적극 이바지하는 공산주의
|
|
|
체육교육과정 이론, 서울 : 보경 문화사
강지형 외 6명 공저(1999), 초등수학교육론, 서울 : 동명사
이영숙(1985), 창작무용 학습지도, 금광출판사
이종성(1996), 교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사
충청남도교육연구원(1996) : 창의성교
|
|
|
체움직임을 통한 경험으로 감각을 증진시키고 감정을 표현, 조절 할 수 있는 능력을 향상시킴으로서 자아개념의 확립을 가져오게 하며, 신체접촉이나 움직임은 자신감과 자존감을 증진시킨다.
무용치료에 대해 왜곡된 부분으로는 첫째, 무
|
|
 |
선교 방법
5. 제 5장 바울 서신서와 선교
6. 제6장 바울의 선교 공동체인 교회
7. 제 7장 바울의 선교에서 본 구원의 대상
8. 제8장 바울과 현대 선교 신학
9. 제9장 바울과 소태산의 은혜 사상의 비교
10. 제10장 21세기 한국교회의 선교방안
|
|
메뉴펼치기
