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체육교육과정. 체육학습 내용의 선정과 조직, 서울: 보경문화사
김동국(1980), 특수체육, 서울: 배영사
김병학(1993), 개정 특수교육의 역사적 이해, 서울: 형설출판사
대한특수교육학회(1992), 특수교육의 개혁과제_ 특수아동과 교사교육, 서울: 도
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체육교수법의 이론과 실제, 양서원
고흥환(1988), 체육의 측정 평가, 서울 연세대학교 출판부
교육부(1982), 체육교육, 장학자료
권대훈(2008), 교육평가(2판), 학지사
윤명희(1997), 체육과 교육론, 태근 문화사
조미혜, 체육교육과정과 평가 Ⅰ.
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교육 과정 중 건강 생활 영역이 소홀히 다루어지고 있음을 알 수 있다. 교사들의 인식의 전환과 실외 놀이 시설의 확충이 필요하다.
2. 스포츠단의 유아체육 프로그램 방향
스포츠단의 프로그램은 유아교육기관과 마찬가지로 5개영역에서의
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체육활동 방안을 도출해 낼 수 있다. 이러한 그의 사상은 현행 교육과정 내용 중 리듬 및 표현운동의 영역에도 반영되어 있는데, 따라서 무용과 같은 체육활동을 통해 움직임을 아동 스스로가 탐구하여 아동이 자신의 생각대로 춤추고 아름다
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교육. 한국학교보건 학회지 제 5권 제 2호
4. 김화중(1999). 보건 교과서 개발과 적용. 한국학교보건 학회지 제 12권 제 1호
5. 박영수 외(1996). 초등학교 보건교육과정 개발연구. 한국교원대학교 학교보건·체육연 구소
6. 박선화(1997). 초등학교 체
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체육교육과정 이론 중에서 가장 탁월하게 진보된 이론”이라고 기술하였다(p.1227). 그들의 주장에 따라 많은 실험 결과를 얻게 되었는데 그 후 25년이 넘는 동안 수십 개의 스펙트럼 이론을 주제로 한 연구가 이루어졌다. 훌륭한 연구가인 Dr. Ma
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체육교사와 교육을 전공하는 학생들, 각양 각층에서 체육에 종사하는 모든 사람들이 노력해야할 것이다.
<참고. 유아기 때부터 행하여진 체육교육은 학생들이 성장하는데 있어서 큰 영향을 미친다.>
4.참고문헌 및 자료
*체육교육과정론
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교육과정 해설서에 제시된 체육과 수업 모형을 중심으로 체육과 내용 영역별 지도에 알맞은 수업 과정 탐색에 초점을 두었다.
체육과의 내용 영역별 특성을 분석하여 반복 연습으로 익혀야 할 중심 기능이 뚜렷한 영역은 기능중심 수업 과정
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체육교사 교육의 문제점과 개선방향 한국체육학회지, 제44권 제6호, p. 845-856
김영심(2004) 초등체육교육의 바람직한 지도를 위한 모색 2004년도 하계 세미나
김학수, 황호영(2001) 중·고등학교 체육교육과정 운영의 정상화에 대한 문제점 분석 스
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체육과 움직임교육(움직임수업)의 지도 방법
움직임 교육의 교육과정은 교육 무용, 교육 체조, 교육 게임 등으로 내용이 재편되어 활용되고 있고, 운동의 의미나 운동의 개인적 의미 자체가 교육과정에서 중요한 목표가 된다.
이 교육과정은
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