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발달 특징, 교육과정의 적합성, 학습 효과 등을 중심으로 설정할 계획입니다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 체육 교육 현장의 교육과정 설정과 학습 방법론의 개선 방향을 제시하는데 큰 도움이 될 것으로 예상됩니다. 특히, 교육 수요자의
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교육과정을 재구성하여 학교 실정에 맞는 교수-학습이 이루어져야겠다.
바. 자기 평가를 통하여 기능을 재구성 할 줄 알며 반복 훈련을 통하여 기능이 숙달 될 수 있도록 지도하여야겠다.
참고문헌
김용환 / 효율적인 체육교수행동의 분석 연
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과정, 체험 중심으로 전환이다.
3. 움직임 교육의 변천
19세기 유럽대륙의 나라들은 국가 통일, 애국심, 그리고 체육을 통한 군사력 강화 등에 많은 노력을 하였다. 하지만 영국은 이미 국민적 단결과 바다로 인한 지리적 이점, 강력한 해군력
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체육수업의 외적인 환경만을 탓하고 전문성을 가지고 교육과정을 정상적으로 운영하여 계획적이고 의도적인 학습을 실천하지 못했던 점을 솔직히 반성하여야 한다.
우리는 더욱 사명감을 갖고 학습지도에 열과 성의를 다하며 체육은 즐겁고
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교육인자원부 (2005). 학업성적 신뢰제고 조치 계획. 서울: 교육인자원부.
강신복 (1993). 체육교육과정이론. 서울: 보경문화사.
김경희 외(2006). 교사의 학생평가 전문성 기준 개발. 교육평가연구, 제19권 제2호, 89-112.
유정애 (2007). 체육과 교육과
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체육과의 여러 영역 중 표현활동은 교육과정의 기본 의도에서 벗어나 소홀히 다루어지며 아동들도 쑥스러워 표현하기를 꺼리는 경향이 강하다.
그러므로 다양한 움직임 익히기나 즉흥 표현하기를 위한 환경을 조성하여 아동이 스스로 표현
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체육철학, 나남
○ 유정애(2007), 체육과 교육과정 총론, 대한미디어
○ 유정애(2003), 체육 수업 모형, 서울 : 태근
○ 윤명희(1999), 체육교육과정개론, 태근출판사
○ 정태원, 지속가능한 체육교육, 고려 대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교
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교육과정 모형, 영어교육 43, 1992
대한수학교육학회 / 1998년도 대한수학교육학회 추계
신헌재 외 / 학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2001
신현성 / 수학교육론, 도서출판 경문사, 1989
윤명희 / 체육교육과정개론, 태근출판사, 1999
한춘희 /
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체육교육과정 이론, 서울 : 보경 문화사
강지형 외 6명 공저(1999), 초등수학교육론, 서울 : 동명사
이영숙(1985), 창작무용 학습지도, 금광출판사
이종성(1996), 교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사
충청남도교육연구원(1996) : 창의성교
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과정에서 앞 단계의 결과를 수정보완하였다. 예를 들어 평가 도구를 개발하는 과정에서 평가기준이나 성취기준에서 부적합한 점이 발견되면 수정 보완하였다.
Ⅴ. 체육과교육의 평가기준
① 평가기준은 소 영역을 대상으로 하여 개발한다.
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