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지도보다 어린 학생이 독서하는 동안 호흡 조정을 시범하여 배우게 함으로써 오히려 효과를 거두기도 한다.
참고문헌
1. 김수경(2006), 독서의 본질과 독서 프로그램 운영, 한국도서관.정보학회
2. 박인기(2010), 독서문화의 형성과 비평의 작용,
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의식(正體意識) 위기 문제
2) 직업 세계의 분화의 복잡성에 대응하는 문제
3) 상담 기본 관계 형성 조건이 단절된 상황에 대응하는 문제
4) 젊은이들의 편향(편향)된 진로 열망과 좌절에 대응한 문제
2. 진로 상담 문제의 해결
1) 통정된 인성
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지도(방과후교육, 교실)의 역할
Ⅴ. 방과후아동지도(방과후교육, 교실) 프로그램
Ⅵ. 한국 방과후 아동지도(방과후 공부방)의 사례
1. 학습지도
2. 숙제지도
3. 생활지도
4. 특별활동
5. 생일잔치
6. 현장학습
Ⅶ. 독일 방과후 아동지도(
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도록 조절한다.
건강증진 프로그램
주 3회 생활체육 프로그램 진행
(건강지도, 영양교육, 식사교육)
월 1회 신체 계측 (티, 체중, 체질량 측정) 월 1회 영양제 지급
연간
복지사 1명 봉사자 2명
30명
주 1회 60분
멘토링 프로그램을 통한 정서적 지
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지도의 전체 계획으로 특별 활동과의 관련을 강조하는 것도 가능하다. 어느 쪽이든 각 학년에서의 특별 활동의 계획을 세울 때에는 진로지도를 충분히 고려하고, 각 학년간의 연관과 일관성을 유지하는 것이 필요하다.
3) 현장 견학 및 체험활
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프로그램
2,320,000
교재비
1권×20,000×20명=400,000
재료비(차트, 도화지, 필기구)
1명2,000×20명×48회기=1,920,000
진로지도 교육
2,600,000
직업체험비
1인×50,000×20명×2회=2,000,000
검사비(MBTI, MMTIC)
1인×30,000×20명×1회=600,000
가족기능향상 프로그램
800,000
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의식, 함께 나누는 봉사정신과 자유롭고 창의적인 민주시민 의식을 함양하는데 가장 큰 영향을 주는 것이 자치 활동이라는 것을 본 연구를 통하여 보았다. 자아존중감이 높은 청소년이 성취의욕도 높아 자아실현을 통하여 사회발전에 이바지
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지도 자료」서울 : 대한교과서 2004
한국도덕과 교육학화, 「도덕과 교육론」서울: 교육과학사 2004
초등학교 학생들의 봉사 활동에 관한 조사 연구, 2004 광주교육대학교 정병헌
체험학습을 활용한 도덕성 함양 연구, 2003 인천교육대학교 이정환
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지식, 그리고 시간 등을 가진 사람들이 많이 있다. 사회사업가는 이들의 능력과 욕구를 발굴하여, 먼저 그들이 자원복지활동을 경험하도록 한다. 그리고 계속되는 소집단지도자양성 교육·훈련 프로그램 등을 통하여 학부모들을 교육시켜 학
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지 개념을 내포하는 정신적신체적 활동으로서 인간의 사회적 욕구 충족을 위해 여가 시간에 자발적으로 이루어지는 자기계발 활동(각종 취미 활동, 예술 활동, 지적 활동), 음악회전시회독서연극영화공연관람 등 각종 문화 감상 활동, 각종
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