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지도서, 서울 : 보진재.
유정애외 4명(2003). 체육수업모형, 서울 : 대한미디어
교육부(1999), 교육마당 21(9월호) 협동학습의 이론과 실제
박세창외 5명 (2003). 신체적 여가활동 학습프로그램의 구안ㆍ적용을 통한 청소년 여가활 동활성화 방안, 2003
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독서가 재미없다고 생각하고 있다. 이는 잘못된 독서지도에서 기인된 문제로 문학 작품, 특히 고전 중심으로 지도하며 학생 스스로에게 독서에 대한 부담을 많이 주기 때문이다. 물론 고전 읽기나 독서감상문 쓰기 등의 활동이 그 나름대로
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활동 중심으로, 3～4학년은 전 영역을 고루, 5～6학년은 자치활동과 계발활동 중심으로 편성하여야 한다.
4. 계발활동의 부서 편성방법을 학생의 요구를 반영하도록 하여야 한다
학생의 희망을 먼저 받고 희망이 많은 부서 순서로 지도교사를
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지역사회복지 연계협력체제의 개선방안에 관한 연구” 한성대, 2008
- 하병규, “공동체의식이 주민참여에 미치는 영향에 관한 연구”, 서울시립대, 2015
- 이승근, “지역사회복지관과 주민자치센터의 프로그램 운영 비교 및 연계활동 실태에
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지식들과 실제 지도활동을 수행하는데 요구되는 지식으로 된다. 전자의 영역에는 청소년심리, 청소년문화, 청소년복지, 청소년육성제도론 등이 해당되며, 후자의 영역에는 지도계획 및 프로그램 관련 이론, 지도방법 및 평가이론, 지도사례
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프로그램 활용
(1) 대학 관련 진로탐색
(2) 직업적 차원의 프로그램
(3) 구체적 활용 모형
2. 학생들의 활용도 제고…………………………………………………… 12
1) 학생들의 의식 개선
2) 정보 접근성의 향상
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활동
각종 의식행사 활동시에 학교장, 담임 교사의 다양한 직업세계의 이해와 직업 탐색지도를 실시한다. 소풍, 수학여행, 체험학습(산업체 견학, 답사) 시에 직업세계에 대한 경험을 습득하도록 한다. 진로의 날, 진로 주간을 설정하여 전문
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의식과 공동체 정신은 개인과 개별 가정의 도덕과 인도주의적인 정신에 기초한다. 무엇보다도 지도자들의 자기 희생적 기득권 포기가 사회적 연대와 통합의 중요한 토대였다. 유목 사회의 중요한 특징은 중앙 정부의 부재와 이로 인한 정치
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공동체의 원리
1. 자율과 책임의 원리
2. 헌신과 신뢰의 원리
3. 평등과 참여의 원리
Ⅲ. 학교공동체의 성격
1. 민주공동체
2. 전문공동체
3. 학습공동체
4. 리더공동체
Ⅳ. 학교공동체 형성을 위한 조치와 그 전망
Ⅴ. 학교공동체의식
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지애(2010). 2001 노인의 경제활동과 사회참여 통계. 한국인력개발원.
이진희김욱(2008). 노인교육 참여가 노인의 심리적 안녕감에 미치는 영향. 한국노년학, 28(4), 887-905.
조석주, 이상묵(2007). 지방자치단체의 노인복지서비스. 서울: 박영사.
허준
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