|
체험 학습에서의 역할 활동 강화를 통한 공동체 의식 함양
임헌민(2003), 현장 체험학습이 지도읽기 능력에 미치는 영향, 공주교육대학교 교육대학원
전라북도 사회교과 연구회(1998), 테마식 현장체험학습 프로그램개발
전주중산초등학교(1997),
|
|
|
체험학습프로그램 사례
1.체험학습 과제 및 체험학습장 선정
2.사전 활동
3.준비 활동
4.중심 활동
5.정리 활동
6.사후 활동
1)사후 교수-학습 활동
2)체험학습 활동 수행평가
3)결과물 전시 및 시상
4)지도 반성 및 대책 수립
5)소감문 및
|
|
|
지막으로, 미래에 대한 희망을 함양하는 데 여가 활동은 필수적이다. 진로 탐색 지원과 성공 경험 제공은 청소년들이 자신의 잠재력을 발견하고, 미래에 대한 긍정적인 목표를 설정하는 데 도움을 준다. 진로 상담, 체험 프로그램은 청소년들
|
|
|
공동체 회복”, 2014
- 최민경, “중학생의 공동체 의식 함양을 위한 공공디자인 수업지도안 개발 연구”, 조선대, 2020 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코로나19이후 청소년공동체의 붕괴 문제
2. 청소년공동체 회복을 위한 공동체프로그램 기획서
|
|
|
여가활동의 활성화를 위해서는 기본적으로 법적, 제도적 장치가 마련되어야 한다.
노인의 여가활동의 참여를 극대화하기 위한 조건으로 시설과 공간의 확보, 프로그램의 다양화, 노인지도자의 양성 및 배치, 정부 차원에서의 노인의 여가활
|
|
|
지도내용도 좀 더 구체화되고 상세화 되고 있으며 교과서의 제재곡 중에서 국악곡이 차지하는 비율이 38%로 6차에 비해 10%나 증가하였다. 이제는 국악교육의 중요성을 논하기보다는 어떠한 \'체험활동‘ 프로그램을 제공하여 국악에 대한 ’
|
|
|
프로그램이 마련되어 교육이 이루어져야 한다. 학교에서는 건전하고 활발한 여가활동을 위해 여가에 대한 이해와 의식을 확립할 수 있는 교육을 주기적으로 실시해야 하며, 이를 위해 여가를 선용하는 방법과 내용을 지도할 수 있는 전문지
|
|
|
활동하는 청소년지도자로서의 성공적인 역할 수행을 위해서는 다음과 같은 자질과 특성이 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
조정아(2018), 청소년문화의집 체험프로그램 \"카프라\" 운영사례보고, 전북대학교
이은지(2019), 서울 및 경기지역 청소년문화
|
|
|
여가활동을 위해 사회가 우선적으로 해결해야 할 과제는 무엇이라고 생각합니까?
① 여가활용을 위한 시설 및 장소의 확충
② 지역별 여가활동 단체의 조직
③ 충분한 여가시간을 위한 제반 여건 조성
④ 청소년의 의식과 행동에 대한 기성
|
|
|
여가와 레크리에이션, 김성희, 심상신 저, 백산출판사, 2020.
4차산업시대 여가 및 레크리에이션, 김려경, 고영화, 유동균, 정수봉 공저, 진영사, 2021. 2025년 2학기 레크리에이션활동지도 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1 . 여가·레크리에
|
|
메뉴펼치기
