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교육연구, p. 36.
김종철, 김종서, 서정화, 정우현, 정재철, 한종규, 김선양(1984). 교사론. 서울: 교육과학사.
김학봉(2001). 머무르고 싶은 학교를 만들자. 4차 교육개혁 대토론회, 한국교원대학교 종합교육연수원.
광주교육대학교 초등교육연구소(
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교육과학기술부 집필진, 「초등학교 도덕과 교과서 도덕 6학년」, 교육과학기술부
교육과학기술부 집필진, 「초등학교 도덕과 교사용 지도서 도덕 6학년」, 교육과학기술부
존 마틴 리치, 조셉 드비티스, 「도덕 발달 이론」, 백의
서강식
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토론 학습에서 게시판의 유형이 동료간 상호작용에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001
중등교육연구소, 웹을 기반으로 한 소집단 탐구학습, 경북대 사범대, 2000
James T.Dillon - 토론학습의 이론과 실체, 교육과학사, 1997
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교육연구, 63, 129-153. 성신여자대학교 교육문제연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 지식 분류
2. 연령에 맞는 과학교육계획안 작성 방법
3. 연령별 과학교육계획안 예시
① 유아(3-5세)를 위한 과학교육계획안
② 초등학생(6-1
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교육과학기술부 집필진,「초등학교 교사용 지도서 - 도덕 5학년」, 교육과학기술부 2008
손경원 교수님 자료 <공리주의>, <◎밀> Ⅰ. 공리주의 주제 선정 이유
Ⅱ. 공리주의 이론
1. 공리주의의 시대적 배경
2. 벤담의 공리
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과학과 사례, 교육소식
박선미(1996) / 사회과 수행평가의 이론과 실제, 국립교육평가원
백순근(1997) / 수행평가의 이론적 기초, 한국교육평가연구회 학술세미나 논문발표집, 수행평가의 이론과 실제
백미숙(1999) / 국내의 초등교육 수행평가 우
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과학기술운동을 위한 토론회, 서울대학교 공대신문사, 1999
양태은, STS프로그램이 실업계 고등학생들의 환경 문제에 대한 태도와 탐구 능력에 미치는 효과, 이화여대 교육대학원 석사 논문, 1996
이희정, 초등학생의 과학적 태도와 과학의 본성
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과학교육과정(과학과교육과정)의 교수학습방법
과학과 교육과정 총괄목표는 ” 자연현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며, 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가진다.“라고 제시되어 있다. 이러
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과학이라는 교과목도, 이를 반영한 영재교육도 이러한 융통성을 가지지 않고는 수행하기 곤란하다
3. 5세아동 선발 입학
만 6세가 되어야만 초등 학교에 의무적으로 취학하도록 되어 있는 현행 제도를 고쳐 1996학년도부터 5세 아동에게도 학부
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교육 자료, 실험 관찰 학습의 길잡이, 1987
◎ 전라남도교육청, 과학과 교수, 학습방법 개선을 위한 과학실험실 표준모형, 2001
◎ 허명, 과학교육, 서울 : 시청각교육사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학탐구(과학적 탐구)의 개념
Ⅲ. 과학탐구(과학
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