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30분마다 반복 / 6, 7.5, 9 새로운 언어나 어려운 자료는 될 수 있는 한 저녁에 공부를 하고 곧 자리에 들어야 한다. 절차기억 렘수면을 하는 동안 의식하지 못하는 자동을 이뤄지는 행동을 배운다. 이것이 절차기억이다. 자전거 타기 피아노 연주
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도덕
(5) 5강. 중요한 것은 동기다 / 임마뉴엘 칸트
(6) 6강. 평등 옹호 / 존 롤스
(7) 7강. 소수집단우대정책 논쟁
(8) 8강. 누가 어떤 자격을 가졌는가? / 아리스토텔레스
(9) 9강. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가? / 충직 딜레마
(10)
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도덕
(5) 5강. 중요한 것은 동기다 / 임마뉴엘 칸트
(6) 6강. 평등 옹호 / 존 롤스
(7) 7강. 소수집단우대정책 논쟁
(8) 8강. 누가 어떤 자격을 가졌는가? / 아리스토텔레스
(9) 9강. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가? / 충직 딜레마
(10)
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3강. 우리는 우리 자신을 소유하는가 - 자유지상주의
4강. 대리인 고용하기 - 시장과 도덕
5강. 중요한 것은 동기다 - 임마누엘 칸트
6강. 평등 옹호 - 존 롤스
7강. 소수집단우대정책 논쟁
8강. 누가 어떤 자격을 가졌는가? - 아리스토텔레스
9
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도덕)
1. 비판 전기
2. 순수이성비판
3. 실천이성비판
4. 판단력비판
5. 종교론
6. 교육론
7. 비판철학 이후
8. 평가
독일관념론과 유물론 (정신과 물질)
독일관념론
1. 피히테
2. 셸링
3. 헤겔
유물론
1. 포이에르바하의 유물론
2. 맑스
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3) 가치관 형성 및 풍습과 전통에 대한 이해
3) 사회적 기술
(1) 교대할 줄 알기
(2) 협의 기술
(3) 대처 기술(coping skills)
(4) 사회적 상황을 다루는 언어적 기술
(5) 공정성의 기초 형성
3. 사회적 행동 발달에서 강조되는 중요 개념 및 사상의
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도덕교육·정신교육을 강조한다. 정신적 가치, 절대적 가치의 추구를 교육의 지상 목표로 삶고 교과면 에서는 인간성의 정신적 측면, 즉 교양을 중요시하는 이른바 넓은 의미의 일반 교양교육을 강조한다. 교육을 주입하는 과정이 아니라 추
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교사가 되도록 노력해야겠다. Ⅰ. 생애
Ⅱ. 교육사상
1. 삼육론
2. 기초도야론
3. 교육방법론
4. 전인적 직업교육론
5. 유아교육사상
6. 가정교육론
7. 사회교육론
8. 교육적 인간학
Ⅲ. 교육에 미친 영향
Ⅳ. 결론
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글
II.몸 글
1.생애와 사상
2.이데아론(Idea;관념)
3.인간학
4.윤리학
5.국가론
6.플라톤의 신관
Ⅲ.나오는 글
플라톤의 사상(국가론을중심으로)
I. 서 론
II. Platon사상의 배경
III. 국 가 론
IV. 교 육 론
V. 결 론
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공정한 요소로 타락되어 있는 경제 대신에 풍요로운 경제
2. 필요악인 대신에 건설적, 통합적 수단으로서의 국가
3. 실험의 자유가 보장되는 가운데 대중의 강력한 지지를 받고 대중의 복리를 책임지는 과 학
4. 자유의 풍토 안에서 자신을 재
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