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이야기해 주는 것이 좋다. 같은 동화를 2-3주 계속 반복하여 들려준다. 어린이들은 지루해하지 않고 반복하여 들을 때마다 자기 확신을 경험하며 도덕적인 법칙을 배우게 된다.
발도르프의 유아교육에서는 무엇을 애써 가르치려고 하지 않는
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교육에 대해서 치열한 경쟁사회 속에서 먹고 살기위한 기반을 마련하기 위해서가 아닌, 그 이상의 이유를 추구하는 학생은 아마 드물 것이다. 이는 학교시험은 만점 그러나 생활능력이나 인간성·도덕성은 빵점인 인간들을 배출하고 있다. 뉴
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통한의교수ㆍ학습 방안 연구’, 부경대학교 교육대학원 : 부산, 2019
· 2019 개정 누리교육과정, 교육과학부 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)
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교육사상
(1) 인간관
가. 자연주의적 인간관
나. 인간 발달단계
(2) 교육관
가. 교육목적
나. 조화의 원리
- a. 신체적인 힘
- b. 지적인 힘
- c. 도덕적인 힘
다. 합자연의 원리
라. 일반도야의 원리
마. 노작교육의 원
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교육론 : 과학적 지식을 통해 실생활 준비를 위한 교육론
제1장 : 어떤 지식이 가치있는 지식인가?
제2장 지육론 : 신체적 발달 및 건강에 대한 지식과 실험적 실리주의 교육을 강조
제3장 덕육론 : 자율적 도덕형성을 강조하여 체벌을 반대하
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교육의 모든 것, 서울 : 창지사, 2000.
조성자, 몬테소리의 어린이 발견, 서울 : 창지사, 1995.
김문빈, 몬테소리 개별화 교육의 이해와 학문적 접근, 열린교육연구, 제6집 제2호, 1998.
유혜령·윤복주, 몬테소리 아동 교육론의 사상적 기초에 관한 분
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교육대학교, 1998
김정애, 건전놀이 프로그램 작성지도가 바른생활 태도 형성에 미치는 효과, 부산광역시, 1990
안병자, 초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천 연구, 서울교육대학교, 2004
이혜숙, PBL에 의한 바른생활과 수업 설계 및 평가
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교육목적 : 아동의 개성을 신장시키고 인격을 존중하고 아동의 자연성에 의하여 지적, 도덕적, 창작적 운동을 발전시키는 데 있다.
2) 교육방법 : 아동의 교육은 소극적 교육이 되어야 한다. 아동은 존중되어야 한다.
그가 제시하는 가정학교로
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교육목적 : 아동의 개성을 신장시키고 인격을 존중하고 아동의 자연성에 의 하여 지적, 도덕적, 창작적 운동을 발전시키는 데 있다.
2) 교육방법 : 아동의 교육은 소극적 교육이 되어야 한다. 아동은 존중되어야 한다. 그가 제시하는 가정학교
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교육대학원 석사학위논문.
김철(1986). 태권도 교육론. 원광대 출판국.
김철, 김충식(1990). 태권도 도장의 사회체육 측면에서 본 역할, 원광대학교 부설 생활체육 연구소, 창간호.
이승재, 조광민(1998). 태권도 체육관의 효율적인 경영을 위한 마
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