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, 2006 I. 이론의 선정
II. 이론의 개괄
1. 발생 배경
2. 배려 윤리 이론의 전개 과정
3. 배려 윤리의 발달 단계
4. 비판
III. 나의 경험 사례
IV. 초등 도덕 교육에 적용
1. 수업과의 연계 방향
2. 수업안
V. 참고문헌
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도덕적인 습관을 기를 수 있는 공동체의 환경을 창출해 주는 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
「도덕교육론」유병열
「현대사회와 윤리」한국국민윤리학회
「덕과 규범:도덕교육의 이해」최병태 Ⅰ. 서 론
1
가.ㄱ-아
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도덕의 이론
1) 선의지
2) 정연명법
3) 자유와 자율
5) 칸트 도덕의 한계점
Ⅲ. 나의 경험과 재미있는 이야기 속 칸트의 도덕
Ⅳ. 시사 속 칸트도덕
1) 연예인 자살
2) 샴쌍둥이 분리 수술
3) 골수 겹칩증 가진 누이위해 태어난 동
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도덕성 발달 이론과 교육(서울), 인간사랑
http://www.inven.co.kr/board/powerbbs.php?come_idx=304&l=70708 1. 이론 선정 이유
2. 이론 핵심 요약
3. 사례 적용과 분석
가. 이론 적용 사례와 분석
나. 나의 경험과 분석
4. 초등교육에의 적용
5. 참
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도덕과 철학
1. 자유
2. 인간관
3. 선의지와 동기주의
4. 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕과 철학의 실제
1. 나의 사례속의 칸트의 도덕
2. 신문기사에서의 칸트의 도덕
3. 수업에서의 칸트의 교육
4. 지도의 실제(지도안)
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도덕적 행동을 이끌어 낼 수 있을까요? 흄의 근본적인 질문입니다. 하지만 흄의 저러한 논리가 옳다 그르다를 따지고 싶은 것은 아닙니다.
하지만 지극히 경험적이고 또 현실적인, 내가 느끼는 ‘느낌’만큼 초등학생들에게 도덕을 와닿게
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도덕성 발달이론
①콜버그 이론의 배경
②하인즈의 딜레마
③콜버그의 도덕성 발달 이론
④콜버그의 도덕성 발달 단계별 특징
⑤콜버그의 도덕교육 발달론
⑥콜버그 이론의 비평
Ⅲ.경험사례의 적용
Ⅳ.콜버그 이론의 교육적 적용
①
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/마이크 샌델/김영사/2010
개념과 주제로 본 우리들의 윤리학/박찬구/2006
한권으로 읽는 서양철학사 산책/강성률/2009
칸트에서 헤겔로/강순전/2008
칸트 윤리학과 형식주의/문성학/2006
(초등학교 교사용 지도서)도덕,5/대한교과서/2002.
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도덕과 철학
1. 자유
2. 인간관
3. 선의지와 동기주의
4. 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕과 철학의 실제
1. 나의 사례속의 칸트의 도덕
2. 신문기사에서의 칸트의 도덕
3. 수업에서의 칸트의 교육
4. 지도의 실제(지도안)
Ⅳ. 결론
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도덕적 가치를 지키기 위해서 규칙을 준수한다는 점을 분명히 한다.
Ⅴ. 느낀점
이 보고서를 쓰면서 간략하게나마 칸트의 철학과 그에 다른 교육 이론을 고찰하였다. 초등학교 도덕 교과서에서 칸트의 철학에 적용할 수 있는 사례를 찾는 것
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