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도덕교육론』, 양서원
추병완, 2004, 『도덕교육의 이해』, 백의
박병춘, 2002, 『 배려윤리와 도덕교육』, 울력
김정금, 1995 『도덕교육에서의 정의와 배려의 도덕성』, 한국교육철학회
초등학교도덕 교과서 (5-6학년) 1. 마음에서 마음으로,
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이야기를 통한 지도 방법을 제시하였는데 그중 이웃과 관련된 이야기로 넓은 범위 보다 친근하고 가까운 이웃 공동체로 교육하였다. 이를 통해 작은 공동체로부터 큰 공동체로 생각을 넓혀갈 수 있도록 도와주는 교육이 될 수 있다는 생각을
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교육철학은 많은 것을 알기만 하는 사람이 아닌 많은 것을 알고 더 나아가 마음이 따뜻하고 정직한 사람이 될 수 있도록 조력자가 되어야 한다는 것이기에 이야기 교육법을 통한 정직한 삶을 가르친다는 것은 내게 큰 의미가 있었다.
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초등도덕교육론이라는 과목을 수강하기 전까지는 나딩스의 배려 윤리에 대해 탐구할 생각을 하지 않았다. 고등학생 때 잠깐 들었던 그런 학자를 그렇게 오랫동안 머릿속에 담아둘 리 없었고, 결국 그렇게 잊어버린 것이었다.
그러다가 이번
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교육론 강의 자료
박병춘, \"배려윤리와 도덕교육\", 울력, 2002
이인재, “배려윤리와 배려수업의 상세화”, 광주교육대학교부설초등학교 교육연수원
도덕과 교육과정 직무 연수 교재(2002)
Noddings, N.,Caring :Feminine Approach To Ethics & Moral Education, Lo
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초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑, 2008
카츠 나딩스 스트라이크 엮음, 『정의와 배려』, 인간사랑, 2007
어린이세상 엮음, 『도덕수업』, 우리교육, 2002
추병완, “나딩스의 도덕교육론”, 교육연구 제21호 (2004)
장지연, “배려윤리
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도덕교육(도덕과교육) 세미나학습
1. 세미나학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 모둠별 활동을 통한 전체 활동
2) 대표를 선출하여 활동
4. 적용에 알맞은 학습내용
Ⅵ. 도덕교육(도덕과교육) 토론학습
1. 토론이란
2. 토론
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도덕성 발달 이론· 콜버그· 레빈· 휴어 공저, 문용린 옮김, 아카넷(2000)
2007 개정 초등 도덕 교과서 4학년 1학기, 교육과학기술부
2007 개정 초등 도덕 지도서 4학년 1학기, 교육과학기술부
초등도덕교육론 강의 자료
http://cafe.daum.net/windymoraledu
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이야기를 통한 수업 지도 방안을 생각하면서 발문에 대해 더 고민하게 된 것 같다. 이전 실습에서는 솔직히 발문에 대해서 이렇게까지는 고민 안 해봤는데, 도덕과 연관된 수업에서는 발문을 신경 안 쓸래야 안 쓸 수가 없는 것 같다. 아이들
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교육대학원 석사학위논문
이옥형,이종숙,임선빈(2003)「교육심리학」집문당
이희철(2020)「마틴 루터의‘믿음’과 에릭 에릭슨의‘신뢰감’의 만남」한국목회상담학회
장동익(2013)「도덕 교육의 시작점, 습관화, 그리고 덕 윤리」한국초등
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