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학교의 효율적 운영방안에 기여하였다.
참고문헌
김현재(1997) : 통합교육과정, 서울 : 대한교과서 주식회사
교육부(1998) : 초등학교 교육과정, 서울 : 대한 교과서 주식회사
박상호(1997) : 초등교육론, 서울 : 집문당
서명석(1993) : 초등교육의 특
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통합교과 교육」, 교육과학사, 2006, pp.9-30
위재권·염희영, 「열린 초등 교육과정 2」, 도서출판 고원, 2003, pp.36―69
운현초등학교, 「(열린교육을 위한) 주제중심 통합교육과정」, 양서원, 1998, pp.8-10
유한구·김승호, 「초등학교 통합교과 교육
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학교(2001) / 일반계 고등학교의 학교교육과정 편성·운영 모형개발 적용
교육부(1997) / 교육소식 제 19호
교육부(1997) / 초·중등학교교육과정, 서울 : 교육부
김정권(1997) / 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 특수교육
마산성호초등학
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통합교과의 교과서로 활용하는 방법을 개선하고 자체 교육 프로그램과 자료 개발에 도 눈을 떠야 한다.
Ⅸ. 결론
우리나라에서는 1981년에 고시된 제 4차 교육과정에서부터 초등학교의 교과 통합의 시도가 이루어졌다. 당시 1, 2학년에 한정하
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통합교육을 활성화시키고 그 질적인 향상에 크게 기여할 수 있을 것이다. 현재 일반 초등학교에서 통합교육을 실행하기 위한 학교행정가들의 지원은 미비한 편이다. 학교행정가들이 일반학급운영을 기준으로 학교교육과정을 운영하고 있고,
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교육과정의 목표, 목적, 프로그램의 내용의 적합성에 초점을 맞추어 통합된 교육과정 평가가 이루어지도록 노력할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 홍순정ㆍ김재춘(2020), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 이경진(2020), 초등교사의
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교육대학 교육실습의 문제점과 개선방안, 한국교육개발원 교원양성과정 타당성 검토연구, 1987
ⅳ. 박영만, 교육실습 내실화의 방향탐색(인천교육대학교를 중심으로) 교육실습내실화를 위한 원리와 방법, 2002년도 부산교육대학교 초등교육연
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교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부, 2001
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조연순·김경자 - 주제중심 통합교육과정 구성: 숙의과정, 교육학연구, 1996 Ⅰ. 서론
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학교 기본교육과정 교과용도서 교과 간 과제 및 활동의 연계성, 대구대학교 학교교육재구조화 및 완전통합교육연구소
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신현기(1996), 특
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