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학교교육과정의 편성과 운영, 교육부지정 교육과정 연구기관 연구보고서
▷ 함수곤(1995), 학교교육과정 편성·운영 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특별활동
1. 성격
2. 목표 및 내용
Ⅲ. 제7차교육과정의 재량활동
1. 편제
2. 편성
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학교 구성원과 관련된 국가 및 민족 등을 중심으로 생소한 사회와 문화에 대 한 정보를 제공해 줄 수 있는 교육 자료를 개발하여 보급
5) 다문화 이해 교육 강화, 확산
(1) 학교 내 다문화 이해 교육 강화
- 재량활동, 특별활동 시간에 다문화 이
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교육부, 제 7차 중학교 교육과정, 1997
◎ 교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
◎ 교육부, 초등학교 교육 과정, 서울 : 교육부, 1998.
◎ 교육부, 한문교련 교양 선택과목 교육과정, 1997
◎ 이규은, 창의적인 교육활동을 위한 재량
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교육의 질적 향상에 크게 이바지하게 될 것이다.
참고문헌
강원도 춘천중학교 - 체험중심의 재량활동 교육과정 편성·운영, 2002
교육부 - 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄주식회사, 1999
교육부 - 초등학교 교육과
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학교도 있을 수 있으나 대부분 전권 교사 재량에 위임되고 있어서 창의적 재량활동의 취지와 다르게 학생의 선택권이 매우 부족한 상태이다.
Ⅸ. 향후 재량활동(교육과정)의 운영 전략
1. 자기 주도적 학습 능력의 신장
재량활동의 편성운영
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교육을 창출해 나가는 과정에서 참여자들의 부단한 변화를 의미하며, 권한 부여에 의한 변화는 의사결정 행위에 대한 반성과 보다 나은 미래를 구상하기 위한 의식으로 실현가능하다. 이 점에서 재량활동에서 추구하는 권한 부여는 학교교육
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활동에 적극적인 참여를 유도하고 학생과 학생, 교사와 학생 간에 긍정적인 인간관계를 형성하게 되어 바른 인간형성에도 효과적이었다.
참고문헌
갈마초등학교 / 자기주도적 학습 능력 신장을 위한 재량활동 교육과정 편성·운영, 교육부지
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재량활동과 특별활동이 제자리를 잡아가기 위해서는 우리나라 교육이 나아가야 할 융통성과 자율성, 다양성을 얼마나 발휘하는가 하는 것이 중요한 지표가 될 수 있을 것으로 생각된다.
참고문헌
▷ 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(1)-
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교육과정에서의 재량활동은 학생들의 자율성과 창의성에 바탕을 둔 교육과정의 핵심이며, 우리시대가 추구하는 인간상을 구현할 수 있는 교육과정 영역이다.
국가에서 일방적으로 주어지는 교육과정이 아니라 학교에서 다양하고 창의성 있
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재량활동을 효율적으로 운영하기 위해 사회 제반 시설도 이용하며 체험학습과 연계하는 방안도 고안되어야 한다.
그러나 학교 현장은 갑자기 변화하는 것은 아니다. 지금 놓여진 현실에서 교육청과 학교 그리고 교사가 창의적 재량활동을 효
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