|
활용
Ⅵ. 자기주도적학습의 수준별학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력의 증진 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운영
3. 교육정보 자료실 이용 교육
4. 학습 자원의 개발
5. 학습 지도 방법의 개선
|
|
|
학교육 방법을 강조하고 있다. 초등학교 1학년에서는 주로 조작활동 중심으로 교수 활동이 이루어지는데, 수학 교수·학습 방법의 주요 내용은 개인차에 따른 교수 학습의 개별화, 실생활과의 관련성, 문제 해결의 과정 중시, ICT 활용 교육 실
|
|
|
학습의 효율성을 높일 것으로 기대한다.
3. 활성화
특수학교(급) 수업현장에서 ICT활용 활성화를 위한 방안은 대략 3가지로 나누어 진다.
1) 특수학교(급)교사들의 ICT활용능력을 개발하는 것이다
ICT를 활용한 교수-학습 및 교육정보화의 효율적
|
|
|
학습자들이 실제적인 목적을 위해서 언어를 사용할 수 있도록 해 주어야 한다. Krashen의 이론과 총체적 교수법간의 공통된 철학은 “교수-학습을 쉽고 자연스럽게 만들어야 한다.”는 것이다.
- 과업 중심 학습을 위한 다양한 방법
초등학교에
|
|
|
학습 방법이 개선되어야 하겠다. 본 연구는 교실 수업 개선하기 위한 자료 개발 및 교수-학습 방법 연구에 그 목적을 두었다. 이를 토대로 학습자의 학습동기를 유발하고 학습력을 신장시키기 위해 연구한 결과는 다음과 같다.
첫째, ICT 활용
|
|
|
활용 교육의 개념
Ⅳ. 컴퓨터와 구성주의 학습관
Ⅴ. 인터넷의 교육적 활용
Ⅵ. 국내?외 사이버대학
1. 미국
2. 한국
Ⅶ. 인터넷을 활용한 수업의 교육적 특징
Ⅷ. 인터넷 활용 교수-학습 모형(사례)
1. 교수-학습의 유형에 따른 구분
|
|
|
학교가 참여하고 있다.
1) 정보통신기술 도입 기금 제공(Learning technology grants) 프로젝트
(1) Computer Maintenance Grant
초등학교, 중학교, 특수학교, 원격 교육 기관을 포함한 모든 학교가 정보 통신 관련 장비를 교체, 유지, 보수하도록 매년 $12,375,00
|
|
|
학습지도방법
1. 교육 과정의 근본 정신에 벗어나지 않는 범위 안에서 교수?학습 지도와 관련하여 아래와 같은 항목에 대한 융통성을 가진다
1) 즐거운 학교 생활을 위한 교육
2) 다양한 학습 지도 방법의 적용
3) 수업 시간의 탄력적 운영
2.
|
|
|
학교참여(학부모교육참여)의 필요성
Ⅲ. 학부모학교참여(학부모교육참여)의 활동영역
Ⅳ. 학부모학교참여(학부모교육참여)의 문제점
1. 상황적(situational)요인
2. 사회심리적(psychosocial)요인
3. 정보적(informational)요인
4. 제도적(institutio
|
|
|
교육
1, 사회과에 반영된 박물관 교육
2. 특별활동 학교 재량 시간 운영에 따른 박물관 교육
Ⅲ. 사회 교육 시설로서의 박물관 운영과 관람 실태
1. 국립 중앙 박물관
2. 덕포진 교육 박물관
Ⅳ. 박물관의 효율적인 활용 방안
|
|
메뉴펼치기
