|
교육의 방향
1. 우리의 통일에 대비한 교육은 민족 동질성 회복을 위한 교육이어야 한다
2. 통일을 대비한 교육이 필요하다
3. 새로운 통일교육에서는 통일이후의 즉 통일된 대한민국의 미래상에 대한 제시가 매우 중요하다
4. 학교에서의
|
|
|
교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 초등 다문화교육의 구체화
1. 교과영역
1) 국어과, 영어과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 국어과, 영어과의 수업 방안 예시
2) 사회과, 도덕과
(1) 다
|
|
|
초등학교교사들의 인식, 부경대학교 대학원 석사학위논문, 2004
- 김정한, 장학론, 학지사, 2003
- 김형관 외, 신장학론, 학지사, 2000
- 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 2003
- 주삼환, 장학의 이론과 기법, 학지사, 2003
- 이윤식, 장학론
|
|
|
교육측정, 평가, 연구, 통계 용어사전. 중앙교육진흥연구소
홍순정, 백순근(2006). 유아연구 및 평가. 한국방송통신대학교 출판부
황윤한(광주교대) 조영임(광주계림초등학교), 교육평가의 최근 동향
이해명 역(1994). 교육과정과 학습지도의 기
|
|
|
학습과 구성주의, 원미사, 2005
손만호, 구성주의와 학습의 사회이론, 문음사, 2005
조영남, 구성주의 교수-학습. 김종문 외. 구성주의 교육학, 교육과학사2000
강인애 외, 구성주의와 교과교육, 한국교원대학교 초등교육연구서편, 문음사, 1999
|
|
|
교육평가, 교육평가A형, 유아 창의성 검사도구, 교육평가, 교육평가A
1. 서 론
2. 본 론
1) 검사도구 제작을 위한 사전 지식
① 교육평가의 일반적인 절차
② 문항제작과 분석
③ 표준화 검사의 제작 방법
2) 만 5세를 위한 유아 창의성 검
|
|
|
기술하시오.
① 학생들의 욕구와 흥미 반영한다.
② 개성과 개인차 인정하며 수업을 진행한다.
③ 즐거움과 성취감 느끼게 수업을 진행한다.
(그 외에 “긍정적 수업 분위기 조성”도 정답) 총론
재량
특별활동
도덕
사회
실과
|
|
|
학습의 개념
자기주도적 학습(Self-directed learning)은 학습자가 자신의 학습 과정을 스스로 계획하고, 실행하며, 평가하는 능력을 의미한다. 이는 학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 필요한 자원을 찾아 활용하며, 학습 결과를 스스로 평가
|
|
|
초등이 아닌 중등 교육 관련이었지만, 이번 학교 탐방을 통하여 학교에 대해서 몰랐던 점을 많이 알게 되었다. 학교 밖에서 볼 때 학교 선생님들은 그저 지식을 전수하는, 가르치는 입장에 불과하다고만 생각했지만, 각자 나름대로 그 안에서
|
|
|
학습 자료로 적절하지 않다는 문제가 있다.
참고문헌
교육부, 멀티미디어교육지원센터, 교육정보화백서, 1998
김용석, 교육용 컨텐츠 공유시스템의 품질관리 방안에 관한 연구, 인천대학교 정보통신대학원 석사학위 논문, 2002
이웅희·신현암,
|
|
메뉴펼치기
