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측면에서 대안으로 계산기의 활용은 가치가 있다.
참고문헌
◎ 구광조·강완(1996), 학교수학의 재구성, 한국수학교육학회
◎ 남승인·권해름(1998), 계산기의 사용이 문제해결력 및 계산 기능에 미치는 영향, 한국수학연구회지, 초등 수학 교육
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계산기 활용 수업
3. 탐구 과정 유도로서 계산기 활용 수업
3. 개념의 확장으로서 계산기를 활용한 수업
4. 게임으로 계산기를 활용한 수업
Ⅴ. 교구(수학학습도구) 계산기의 평가
1. 긍정적인 측면
2. 부정적인 측면
참고문헌
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수학 불안에 미치는 영향, 대구 교육대학교
신향근(1997), 자기 주도적 학습을 위한 수준별 수업에 대한 연구 석사학위 논문
안병곤(1998), 교과서에서 계산기의 활용 방안, 한국초등수학교육학회지, 수학교육프로시딩
전라남도 교육청(1997), 교
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초등수학교육론. 서울. 동명사. pp.122-130. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 수학교육에서 계산기의 필요성과 역할
가. 수학교육에서 계산기의 필요성
나. 수학교육에서 계산기의 역할
2. 계산기 활용에 관한 선행 연구의 분석적 고찰
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학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교수학습중점
Ⅴ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 체계화
1. 사회과 교육과정 편성 방향
2. 사회과 교육과정 편성을 위한 기초 조사
3. 사회과 교육과정 분석
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교육성격
Ⅳ. 체육과(체육교육)의 동향
Ⅴ. 체육과(체육교육)의 내용체계
1. 체육과 내용 체계의 기본 원칙
2. 체육과의 내용 체계의 특징
Ⅵ. 체육과(체육교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 체육과(체육교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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초등미술교육Ⅰ> 평면표현
1.평면표현 발달에 대한 견해
①로웬펠드
②게이츠 켈과 허위츠, 데이
③김정
2.평면표현 발달에 대한 견해의 종합
입체표현
1.입체표현의 발달에 대한 견해
①이길종
②골롬브
③로웬펠
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수업 및 평가 계획서 작성
2) 가르치고자 하는 성취기준의 구체화
3) 다양화, 전문화, 특성화된 수업의 진행
4) 성취 정도 파악을 위한 명확한 평가기준의 설정
5) 적절한 평가 방법의 결정과 적절한 평가 도구 제작
6) 다양화, 전문화, 특성화
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학교관리 및 통제체제
- 주 수준의 학교관리 및 통제체제
- 교육구 수준의 학교관리 및 통제체제
- 교사노조
- 사친회
3) 미국 학교 교육의 전반적 특징
각급 학교 교육의 특징
- 취학전 교육
- 초등학교 교육
- 중등
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학교육론, 교육과학사.
2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. ꊱ외국 과학교육의 사조
1. 19세기 초까지의 초등과학교육
2. 전통적 시기(1930년대 이전)
1) 전통적 시기의 특
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