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초등학교 3학년 아동이 대상
*아동용 자아검사(Self-Concept & Motivation Inventory : SCAMIN)-네 가지 형태로 되어 있으며, 4 살에서 유치원 그리고 초등학교 1학년에서 3학년까지 활용될 수 있다.
*아동용 사회적 능력 검사(California Preschool Social Competency Sca
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역할
첫째, 정규 수업과 기타 시간에 국어, 수학, 영어 교과의 과제 해결을 도와준다.( 개인 교수 역할 - 모둠별 수업 활동시 가능)
둘째, 체험 활동 시 문제 해결을 함께 하면서 정의적인 측면을 변화시킨다.(자신감 회복의 조력자 역할)
셋째,
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초등학교 1학년부터 독서가 필요하며 재미있는 것으로 생활화 할 수 있도록 단계적으로 지도해야 한다. 가정에서도 TV와 컴퓨터로 빼앗기는 시간을 독서 할 수 있도록 독서 분위기 조성, 학부모님과 같이 읽기, 독서 후 지도 등 계획적인 지도
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특별히 설계된 수업”을 의미한다. 여기에는 특수한 자료, 지도 기술, 장비 및 설비가 요구되기도 한다. 예를 들면, 시각장애 학생들은 큰 글씨로 인쇄된 자료나 점자를 필요로 하고, 청각장애 학생들은 보청기나 수화에 의한 수업이 필요하고
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초등학교 1학년 수준의 단어들을 모아서 받아쓰기 급수과제를 하도록 제시하였다. 수학시간에는 K에게 따로 수모형이나 바둑알 등의 실물자료를 제공해주어 간단한 덧셈이나 뺄셈을 실물로 조작하여 풀이하게 하고 암산이나 풀이과정을 연
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특별한 것이 있다.
내향형 리더십
리더는 꼭 외향적이어야 할까?
배려하는 리더십
PART 3. 아이의 재능을 어떻게 찾아내고 키워줄 수있을까?
누구나 자기만의 자원이 있다.
그들만의 특별한 재능: 에디슨 유전자를 가진 아이들
성격적인
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문서체재의 개선
5. 개정 유치원 교육과정 내용 체계의 개선
(1) 교육과정 내용 체계의 개선
(2) 내용체계의 표현개선
(3) 수준별 교육 내용의 개선
(4) 문자 기초 교육 강화
(5) 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 강화
Ⅲ. 결론
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7차 교육 과정 클럽 활동(계발 활동) 운영 방안
1) 특별 활동
2) 계발 활동
3) 7차 교육 과정 클럽 활동과 이전 교육 과정의 비교
2. 클럽 활동 운영 실태 - 설문 조사 내용을 중심으로
3. 바람직한 클럽 활동 운영을 위한 대안 연구
결론
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과정의 비교
2. 클럽 활동 운영 실태 - 설문 조사 내용을 중심으로
3. 바람직한 클럽 활동 운영을 위한 대안 연구
‘만들어 가는 교육 과정’ 실천 현장
만화도 그리고 볼링․포켓볼도 치고…적성.취미 찾는 수업시간'신나요'
결론
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초등 도덕교육에의 적용
1. 교과서에의 적용
2. 게임 활동 - 마니또 놀이
3. 동양 배려 윤리의 적용
4. 정의적 접근 - 고려 모델
Ⅴ. 마치며
1. 배려윤리의 교육적 한계
2. 배려윤리 통합의 필요성
3. 느
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