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학교교육과정해설-총론, 교육부, 2000
교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영 실제, 2001
교육인적자원부, 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
성심여자고등학교 연구학교 운영보고서, 수준별교육과정 교과의 목표 지향평가연구, 20
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운영하기 위하여 교재를 분석하여 관련된 교과와 연계하여 지도한다.
5. 특별활동 영역별 지도
1) 자치활동 지도 중점
가) 지도 중점 설정
a. 협의 활동
의제를 해결하기 위해 충분히 토론하고 결론을 맺기
학급, 학교의 생활 개선을 위한 구체
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학교가 교육과정을 편성하고, 운영하는 재량권과 자율권을 가진다. 따라서 시간 계획과 운영, 활동 장소의 선정과 활용, 지도 교사의 조직과 배치, 활동 주제의 선정, 활동 집단의 편성과 조직, 교재 및 자료의 선정과 활용, 교과 및 특별활동
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초등학교 통일교육과 범교과적교육
1. 교과활동을 통한 통일교육
2. 재량활동을 통한 통일교육
3. 특별활동을 통한 통일교육
Ⅵ. 초등학교 통일교육의 교사 역할
1. 민족의 비전에 대한 교사의 자각을 통해 학생들에게 통일을 희망하도록
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재량활동 및 특별활동 시간을 자신의 진로선택을 위한 다양한 체험활동으로 활용하면 고등학교 생활이 보다 즐겁게 될 것이다.
참고문헌
교육부, 7차 교육과정 총론, 1999
경상북도교육청, 제7차 경상북도 고등학교 교육과정 편성·운영 지침, 2
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교육과정에서 특별 활동의 영역 구분
2. 특별활동의 시간 배당
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 특별활동의 편성과 운영절차
Ⅵ. 특별활동의 편성과 운영방법
1. 학년(급) 목표 설정
2. 교육 중점 설정
3. 지도 내용 선정
4. 지도
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학교의 독특한 교육적 필요 및 학생의 요구 등에 따른 창의적인 교육 활동을 지역 특성과 학교 실정에 알맞게 운영할 수 있도록 되어있다.
그러나 제 7차 교육과정 개정의 내용은 ‘교과, 특별활동, 재량활동’으로 편성하고 현재 초등학교 3
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운영도 가능함
3. 독서목록 작성활용
제7차 교육과정에서는 학생의 창의력 계발을 위해 독서교육을 강조하고 있는 바, 각 학교는 다양한 읽기 정보 자료를 독서 목록으로 작성하여 교과 교육과 재량활동 및 특별활동 지도에 활용한다.
4. 교과
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초등학교의 예절교육
1. 학년별 예절교육의 지도 목표
1) 1, 2학년
2) 3, 4학년
3) 5, 6학년
2. 학년별 예절교육의 내용
1) 1학년 바른생활교과 : 예절 지키기 영역
2) 2학년 바른생활교과 : 예절 지키기 영역
3) 3학년 바른생활교과 : 가정·이웃·
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교육과정)의 성격
Ⅳ. 특별활동(특별활동교육과정)의 중요성
Ⅴ. 특별활동(특별활동교육과정)의 편성과 운영
1. 편성의 기본 방향
2. 운영의 기본 방향
Ⅵ. 특별활동(특별활동교육과정)의 영역별 중점내용
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육
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