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국어과 협동학습의 의미와 방법, 청람어문교육 제27집
Kagan·중앙기독초등학교 협동학습연구팀 역(1999), 협동학습, 디모데 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 모둠성취분담(STAD)협동학습모형의 의미
Ⅲ. 모둠성취분담(STAD)협동학습모형의 특성
Ⅳ. 모둠성
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4. 내용 선정
5. 내용 조직
6. 방법 모색
7. 평가
Ⅲ. 교육과정 재구성을 마치면서
<별첨 자료 2>
6학년 <국어> -듣기
6학년 <도덕>
6학년 <사회>
6학년 <과학>
6학년 <실과>
6학년 <체육>
6학년 <음악>
6학년 <미술>
6학년 <외국어(영어)>
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초등학교 시기는 모국어 형성 시기와 거의 일치하므로 이 시기의 국어교육 발음지도에서의 핵심적인 시기라고 할 수 있다.
(3) 발음의 이론적 내용
1)홀소리
말하기듣기 교과서의 발음 학습 관련 내용의 큰 특징은 표준말의 홀소리에 관한 학
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초등학교
교육대상: 만 6세~만 11세(6년 과정)
교육과정
1~2학년
국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활
3~4학년
국어, 사회/도덕, 수학, 과학, 체육, 음악/미술, 영어
5~6학년
국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 음악/
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국어/수학/영어 중심의 시험 과목이 수정되어야 하고, 등급제도의 상대평가는 나 자신을 상대로 도전하는 것이 아닌 옆 사람을 상대로 압박을 받기 때문에 개인의 역량을 높일 평가방법을 응용하여 선발하는 것이 좋다. 결론적으로 정형화되
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국어/수학/영어 중심의 시험 과목이 수정되어야 하고, 등급제도의 상대평가는 나 자신을 상대로 도전하는 것이 아닌 옆 사람을 상대로 압박을 받기 때문에 개인의 역량을 높일 평가방법을 응용하여 선발하는 것이 좋다. 결론적으로 정형화되
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도덕이나 사회과과목은 외우기만 하고 지루하다고 생각했다. 하지만 이 기회를 통해서 도덕은 사람의 사고, 심리, 행동을 분석하는 ‘사람에 대한 과학’이라고 느꼈다.
그리고 ‘초등수학교육1’시간에 피아제에 대해서 자세하게 배웠는데
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국어를 해독할 수 있는 시기로서 어법, 의복행위, 유희와 일상생활의 기초지식, 의식 등을 교육
(2) 소년기(11~16세)
도덕의 기초, 계산의 숙련, 기하, 식물, 지리, 역사, 종교 등을 교육
(3) 청년기(17~20세)
문법, 수사학, 자연과학, 체육(검술,
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초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도중점
일기 쓰기
개인 문집 갖추기 및 시 암송
바른 말, 고운 말 쓰기
듣기 지도의 충실
필독 도서 읽기
화제에 맞는 말하기듣기 지도
Ⅶ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도시 유의점
시나 이야기
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초등학교 1-1 국어과 교사용 지도서, 서울 대한교과서 주식회사
교육인적자원부(2003), 국어과 3학년 교사용 지도서, 서울 국정교과서 주식회사
노명완(1989), 국어과 교육론, 서울 한샘
서혁외(1997), 초등학교 국어과 토의·토론학습을 위한 교
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