|
Ⅵ. 실업계고등학교 교육과정의 개선 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확정 단계
4) 운영 단계
5) 평가 단계
3. 기본방침
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
기본 원리 및 내용체계
- 추구하는 인간상
가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
나. 기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에
|
|
|
편성
초등
1∼2
없음
주당 2시간 (신설)
초등
3∼6
주당 1시간
주당 2시간 (확대)
중
1∼3
없음
주당 4시간 (신설)
고1
없음
주당 6시간 (신설)
《참고》
유봉호 저, 「현대교육과정」
유광찬 저, 「교육과정의 이해」
김석우·김대현 공저, 「교육과
|
|
|
공통지표 매뉴얼\', 교육인적자원부, 251p.~254p.
신승근(2005), [칼럼] \'교원평가제는 성적조작 부른다\'
임연기(2005), \'학교평가의 이론과 실제\'
박동서(1990), \'인사행정론\', 법문사, 259p. Ⅰ. 서론 … 1
Ⅱ. 교사평가와
|
|
|
운영 실태 분석, 한국교육과정평가원
* 편집부(1998), 교육정책, 서울 : 은하출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특징
1. 국민 공통 기본 교육과정 도입
2. 고등학교 2, 3학년 선택중심 교육과정 도입
3. 수준별 교육과정 편성?운영
4. 재
|
|
|
기본 원칙
가) 공동교육과정은 교육목표, 내용, 방법, 평가 운영 방식을 핵심 내용으로 구성하되 이들 요인에 영향을 주는 조직, 시설, 예산들의 구조적 요인까지를 포괄하는 개념의 교육과정으로 편성한다.
나) 공동교육과정의 합리적인 편
|
|
|
운영의 개관
4. 특별 보충 과정
5. 수준별 교육과정에서의 평가
Ⅴ. 제7차교육과정 과학과(제7차과학과교육과정)
Ⅵ. 제7차교육과정 도덕과(제7차도덕과교육과정)
1. 행동실천을 위한 인성교육의 강화
2. 교과의 적절성 제고
3. 교과교육
|
|
|
전문계 고등학교의 규모
나. 전문계 고등학교의 교육과정
다. 전문계 고등학교의 운영 지원
2) 문제점
가. 학생 측면
나. 교육과정 편성 및 운영의 측면
다. 교원의 측면
라. 교육시설 및 연계교육 측면
마. 정부의 행, 재정 지원 측면
|
|
|
공통 기본 교과로 하였다
2. 교육 과정 체제는 현행을 유지하되, 5～10학년까지 6년간의 진술을 체계적으로 하였다
3. 교과 영역을 체계화하여 통합하였다
4. 교과 내용의 수준과 분량 등 내용 구성의 적정성을 보완하였다
5. 체험을 통한 실
|
|
|
초등 6학년 졸업예정 또는 초등 6학년 졸업 후 1년 이내이어야 한다.
(2) 학교의 비전
1) 성경에 기초한 교육
* 독수리학교는 기독교 가정의 자녀들에게 하나님의 말씀에 기초한 학교 교육을 하기 위해 설립되었다. 이 땅의 이기적이고 경쟁적인
|
|
메뉴펼치기
