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흡연지식을 태도나 행동으로 유도하기 위한 체계적인 교육중재방법이 필요하며, 초등학생에게 역할극과 강의식 흡연예방교육을 실시하고 그 효과를 확인하고자 시도되었다.
역할극은 행동을 통하여 문제를 다루는 것으로 어떠한 문제 상황
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흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
흡연을 처음 시작하는 연령이 점점 낮아져 ‘초등학생 흡연율’이 심각한 수준인 것으로 조사됐다. 학교보건협회의 ‘청소년 흡연 실태 보고서’ 중 서울, 인천 지역 8개 초등학교 6학년 학생 2401명을 대상
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1. 흡연 시 생기는 우리 몸의 해로움을 2가지 이상 말할 수 있다.
2. 일상생활에서 담배를 멀리하는 태도를 가진다.
3. 간접흡연 상황 시의 대처방안을 실천할 수 있다. 흡연예방수업자료PPT, 흡연예방학습지도안
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초등학교 학생을 대상으로 하여 흡연에 관한 다양하고 체계적인 많은 연구를 진행해 왔으며 초등학생의 흡연지식과 태도를 주요 개념으로 한 흡연예방교육 프로그램이 적절하게 제공되고 있다. 반면에 우리나라의 경우는 성인 흡연자와 중
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교육의 주제
아동의 금연과 건강한 삶
교육의 목표
초등학생의 흡연문제가 심각한 사회문제로 대두되고 있는 현실에서 흡연 아동에 대한 올바른 이해를 돕기 위해서 흡연 실태를 파악하고, 아울러 초등학생의 흡연 예방 교육 참가 독려 및 흡
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흡연 예방 교육은 초등학교에서부터 실시하는 것이 바람직하며, 흡연 문제가 처음부터 생기지 않도록 하는 것이 최선이며 이를 위해서 조기 예방 교육이 가장 효과적이다.
흡연 연령의 저연령화 추세에 대비하여 초등학생들의 흡연 예방을
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예방 ㆍ 사후관리
1. 가정대상
- 부모님들에게 해당 학기에 가정통신문을 발송(2회)하여 흡연예방P/G의 효율성을 높인다.
2. 학교대상
- 학교 내 게시판을 설치하여 10회기 간 진행되었던 제작물을 전시한다.
(흡연예방P/G에 참석한 학생과 타 학
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초등학생을 대상으로한 흡연예방교육에 대해 알아보았다.
초등학생의 흡연 경험은 상습적인 흡연이 아닌 호기심으로 또래와 어울리기 위하여 한두 번 피워 본 정도로 해석될 수 있지만, 이와 같은 흡연의 시도가 차후 성인 흡연으로 갈 수 있
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흡연학생들의 흡연시기를 보면 초등학교 고학년부터 고등학교 1학년에 걸쳐 이루어지며, 한번 흡연을 시작하면 금연을 하기가 매우 어렵기 때문에 흡연예방교육이 강화되어야 한다. 따라서 흡연예방교육은 초등학교 때부터 실시되어 흡연의
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학생 형들이 흡연을 하고 있다. 흡연의 유혹이 많은 환경 속에 있으므로 흡연예방교육이 필요하다.
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
흡연을 처음 시작하는 연령이 점점 낮아져 ‘초등학생 흡연
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