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도시로 인구가 집중하면서 문제가 발생
도시 문제는 서로 밀접한 관련이 있다. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원 : 5-1-2. 우리가 사는 지역
Ⅲ. 교재 연구
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 평가 계획
Ⅵ. 사회과 교수 학습 과정안(본시)
1) 문제 파악
(1)
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초등학교 6학년 사회과(사회과교육)의 목표
우리 겨레의 뿌리와 생활 터전에 관심을 가지게 하고, 먼 옛날부터 근대에 이르기까지의 우리 나라 역사의 흐름을 역사적으로 유명한 인물들의 이야기를 중심으로 개략적으로 파악하게 한다.
근대
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근거
3. 단원의 목표
4. 학습내용의 구조화
5. 지도 계획
6. 평가 계획
Ⅲ. 본시 지도안
Ⅳ. 파워포인트 자료
Ⅴ. 소단원 학습지
Ⅵ. 형성평가
Ⅶ. 모둠별 발표 평가문항
Ⅷ. 소단원 심화 과제 학습지
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초등학교 교육의 목표
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교육과정상 목표
계 획 목 표
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제7차 사회과 교육과정에서도 명시적으로 제시하고 있는 목표는 교과목표와 단원목표이다. 교과목표는 위에서 본 바와 같이 교육과정 구성체제상 항목화 하여 제시하였고, 단원
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사회 활동지> 2.여러 지역의 생활 (P79)
초등학교 4학년 5반 이름( )
♣ 친척 또는 주변의 웃어른들께 전에 살던 곳과 현지 사는 곳, 그리고 살던 곳을 떠나서 왜 이사를 했는지 여쭈어 봅시다.
이름
전에 살던 곳
현재 사는 곳
이사한 이유
예)홍
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필요성
2. 자료의 목적
3. 효과
1) 학생에게 기대되는 효과
2) 교사에게 기대되는 효과
4. 일반화 방안
Ⅶ. 사회과 ICT활용 교수학습자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
참고문헌
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운반된 물질이 쌓여 토양이 비옥하고 지형이 평탄하여 벼농사가 이루어지며, 배수가 잘되는 곳은 열대 과일의 경작지로 이용되기도 한다. 수업 지도안, 판서내용, 형성평가, 수업안의 이론적 배경과 수업 모형
이 포함되어 있습니다.
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사회적 차별을 정당화하고 심화한다
5. 7차 교육과정은 현실적으로 실현 불가능한 교육과정이다
6. 7차 교육과정의 궁극적 목적은 신자유주의 이데올로기의 확산에 있다
Ⅸ. 제7차교육과정에서 학교의 역할
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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사회 영역
역사 영역
초등학교
3~4
학년
우리가 살아가는 곳 이동과 소통하기 사람들이 모이는 곳
달라지는 생활 모습 우리 지역, 다른 지역 도시의 발달과 주민 생활
촌락의 형성과 주민 생활 경제 생활과 바람직한 선택 다양한 삶의 모습들
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초등학생이기에 봉사활동 시 안전에 유의하며, 사고 예방에도 힘쓰고, 보람과 만족을 동시에 이룰 수 있는 실천 가능한 봉사활동이 이루어 졌으면 하는 바람이다.
참고문헌
김남순, 사회 자원봉사 활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1991
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