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지도안 -약안
4학년 1학기 말하기듣기쓰기
넷째마당. ‘오가는 정’
1. 서로서로 도우며(2/9차시)
( 가치형성 교수학습 모형 )
≪ 목차 ≫
1. 대단원
2. 대단원 개관
3. 본시 학습 지도의 실제
가. 개관
나. 교수 학습 과정안
다. 판서 계획
라. 평가
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2) 난이도에 따른 분류
3) 관련 교과에 따른 분류
4) 중요도에 따른 분류
2. 독서 전략의 분석
1) 브레인스토밍
2) 미리보기
3) 질문하기
4) KWL
5) 글 구조 전략
6) 벤 다이어그램
7) 대립 척도표
8) 손 그리기 활동
9) 빈 칸 메우기
10) 요약하
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2. 제목 붙이기
형 성 평 가 계 획
평가의 관점
방법
시기
시나 이야기의 제목을 붙일 때 주의할 점을 알 수 있다.
시나 이야기의 제목으로 재미있는 놀이를 할 수 있다.
제목으로 놀이하는 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여한다.
질문
관
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방법
시기
인물이 한 말이나 행동을 통해 성격을 찾을 수 있는가?
인물의 성격에 대하여 내 생각을 표현 할 수 있는가?
바른 자세로 친구들의 말을 듣고 발표 하는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개
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방법으로 발표하도록 지도한다.
참고문헌
교육과학기술부(2008) : 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) : 우리들은 1학년, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 특별활동
교육부(1977) : 초등학교 교육과정
교육부(1999) : 초등학교 교사용 지도서 1-1, 슬
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방법
가. 논술지도 프로그램
나. 독서-토론-글쓰기의 단계
다. 앎-논리적 사고능력-쓰기 능력
5. 세부적인 논술 지도 방법
가. 학교 논술지도 체제 구축
나. 학습자 중심의 논술 지도
다. 과정 중심의 논술 지도
라. 전략 중심의 논술
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친구에게 상처를 주거나 잘못했던 경험을 쓰는 칸이에요. 하나만 쓰기 보다는 여러 가지 사건들을 써 보세요. 전에 활동 2에서 배웠던 사과하는 글의 구성요소 3가지를 다시 한 번 짚고 넘어갈까요?
T: 그리고 2번에는 위에 1번에서 쓴 내용을
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초등학교 교사용 지도서 국어 2-1, 교육인적자원부, 2006
초등학교 교과서 국어 말하기듣기 2-1, 교육인적자원부, 2006
국어교육학개론, 최현섭 외, 삼지원, 2008 Ⅰ. 『말하기․듣기』교과서 구성
1. 대단원(마당) 전개의 기본 흐름도
2.
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2) 음조직
3) 형식
4) 제재곡 익히기
5) 놀이하며 노래부르기
3. 이박 저박
1) 장단
2) 음조직
3) 형식
4) 제재곡 익히기
5) 놀이하며 노래부르기
Ⅳ. 초등학교 1학년 어휘지도(어휘교육)
1. 어휘 지도의 목적 및 방법
2. 어휘 지도의 기회
1)
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2) 학습지
국어 (듣기 말하기)
♣ 상모가 되어 말해보기 ♣
초등학교
1학년 1반
이름 :
5. 생각을 펼쳐요
※ 배운 내용을 바탕으로 상모가 어떻게 말해야할지 상모의 말을 아래 빈칸에 써봅시다.
왜냐하면
저는 동물원에 가고 싶어요.
상모
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