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글을 읽는다.
상
글을 읽고 예진이가 무엇을 하였는지 내용 파악을 모두 했다.
수업 중
관찰, 학습지
중
예진이가 무엇을 하였는지 반절 정도 파악을 했다.
하
예진이가 무엇을 하였는지 파악하지 못했다.
인천효성남초등학교 1학년 2반 이름
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2000
◈ 박승희, 시의 소통 구조와 시 교육 학습자의 주체성 연구, 우리말글학회, 2004
◈ 박민아, 디지털시대 시의 교육 방법 연구, 중앙대학교, 2009
◈ 이규종, 시의 대중성과 예술성, 동국대학교, 2008
◈ 유혜진, 시의 심상을 바탕으로 한 감각·
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방법의 학습(기본학습훈련)의 학용품사용지도
1. 학년 단계에 맞는 연필
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년 이상
2. 연필 사용법
3. 지우개 사용법
4. 연필 칼 사용법
1) 종이를 자를 때
2) 연필을 깎을 때
3) 보관 시
4) 주고 받을 때
5. 가위 사용법
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초등 하습자의 특성을 충분히 고려하면서 의사소통 능력을 길러주고자 하는 목적을 성실하게 실천하고 있는지 의문이 생긴다. 초기에 영어지도에 가졌던 많은 부담감이 이제 다양하고 효과적인 많은 자료를 확보하고 좋은 학습방법을 알게
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2. 기술과 교육 분야에서의 ICT 활용교육 관련 연구 동향
Ⅳ. 실과(기술가정과) ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방법
1. 실과(기술?가정) 통합 교수-학습의 패러다임과 기본 지향
2. 실과 ICT 활용 수업을 위한 이론적 구조
1) 목표구조
2
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2분
이번 단원에서는 글쓴이가 하고 싶은 말을 생각하며 책을 읽어보았어 요. 다음 단원에서는 글을 읽고 재미 있는 장면을 찾아보도록 하겠습니다.
초등학교 1학년 지도교사:
※판서계획
단원명 : 5. 생각을 펼쳐요
학습문제 : 글쓴이가 하고
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초등학교 1학년 지도교사:
※ 판서 계획
◎ 단 원 : 5. 생각을 펼쳐요
◎ 학습주제 : 글쓴이가 하고 싶은 말 알기
◎ 학습목표 : 글을 읽고, 글쓴이가 하고 싶은 말을 알 수 있다.
활동1. 백설공주의 생각
활동2. 백설공주를 도와줘!
활동3. 교생 선
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2003)「음주의 경제사회적 비용 추계」연세대학교 보건대학원 석사학위논문
정형란(2007)「비만아동의 사례연구」진주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
청소년보호위원회(2002)「청소년음주예방을 위한 열두마당」소년보호위원회
최하
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(4학년 1학기 도덕): 교육인적자원부, 2007.
초등학교 교육과정: 대한 교과서 주식회사, 1998.
한국교육과정평가원: http://www.kice.re.kr 1. 주제 및 덕목
2. 7차?8차 도덕과 교육과정 분석
3. 선정한 이야기
4. 도덕교육의 자료로서의 활용방법
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5-2 둘째 마당)
① 조사하고 싶은 방언 정하기
② 조사할 내용 생각하기
③ 조사 방법 정하기
④ 조사하기
⑤ 관련된 자료 찾아 정리하기
⑥ 정리한 내용 바탕으로 글쓰기
⑦ 조사한 내용 발표하기
국물 → [궁물] 어떤 현상?
자음 동화 현상
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