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초등학교 교사용 지도서 사회(6-2). 서울 : 대한교과서(주).
4. 한면희(2001). 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육. 서울 : 교육과학사.
5. 김만곤 외(2002). 사회과 교육의 실제. 서울 : 대한교과서(주).
6. 한국교육출판(2003) 교육자료 5학년 6월호.
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1. 단원명: 3. 환경보전과 국토의 개발
① 자연재해와 환경의 문제
[2] 자연 재해
2. 주제 선정의 배경
3. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
라. 지도관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습계열
가. 지도
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환경기초시설의 가치갈등 장면에서 자신의 입장을 바르게 선택하는가
ㆍ이웃마을과 환경관련 분쟁사례에 대한 논쟁을 보고 가장 좋은 해결 방안을 말할 수 있는가
학습활동중
문답
Ⅶ. 본시 학습 지도안
1. 단 원 : 5-1-3 환경문제
2. 학습 주제
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환경 문제를 해결하는 데 있어서 기본적인 대안은 환경오염의 실태를 인식하고, 환경보전을 위한 실천 행동이 최선의 방법이라고 생각한다.
참고문헌
강치구 외 9명, 환경과 인간, 동화기술
교육부(1994), 밝고 푸른 우리 환경, 서울 : 문영사
김
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보전과의 관계를 파악하고, 환경오염과 파괴 사례를 바탕으로 지구 환경이 인간 생활에 미치는 영향을 지식이해, 가치태도 면에서 평가한다.
2) 평가 유형
관찰법
3) 본시 평가 척도안
관련 단원
3-(2) 환경과 더불어 살아가는 길
1) 환경 문제의
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1. 개설
2. 교육과정상 목표의 변천
(1) 교수 요목시 교과목표
(2) 1955년 제1차 교육과정상의 목표
(3) 1963년 제2차 교육과정상의 목표
(4) 1973년 제3차 교육과정상의 목표
(5) 1982년 제4차 교육과정상의 목표
(6) 1987년 제5차 교육과정상의 목
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3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
2. 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 5학년 교육과정의 사회과교육
1. 수준별 교육과정 운영
1) 국토의 자연 환경과 생활(심화과정)
2) 우리가 사는 지역(심화과정)
3) 환경 보전과 국토 개발 계획(심화과정)
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1) 우리 나라의 자연 환경과 생활 ******************************************** 3Page
(2) 우리가 사는 지역 ******************************************************** 5 Page
(3) 환경 보전과 국토 개발 *************************************************** 7 Page
Ⅱ. 초등 사회과 5학년 2학
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10학년까지는 전기중등교육과정, 2년은 후기교육과정으로 구성되어 있다. 2년 동안에는 학생의 능력, 적성, 희망에 따라 선택필수 교과목제로 공부하며 보통교육 또는 직업교육을 받게 된다. 이러한 체계에서 인도의 환경교육은 환경보전에
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개발원(1996), 교육과정 2000 총론안(Ⅰ) Ⅰ. 제7차교육과정의 개관
1. 제7차 교육과정의 구성 방침
2. 제7차 교육과정 개정의 특징
1) 국민공통기본교육과정의 편성이다
2) 고등학교 2, 3학년 학생선택중심 교육과정의 도입이다
3) 수준별 교
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