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장학 활동의 결과를 평가하는데 초임교사들이 적절히 참여
하였는가? 1. 필요성
2. 목적
3. 이론적 배경
4. 방침
5. 교내 자율장학 위원회 구성
6. 초임교사의 장학에 대한 요구조사
7. 초임교사 장학지도 연간계획
8. 세부실천
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장학, 협동적 동료장학, 자기장학 및 전통적 장학의 방법을 선택적으로 사용할 수 있음을 제안하였다.
임상장학은 교사들의 전문적 성장을 촉진하기 위한 체계적이고 계획적인 장학 프로그램으로서 특히 초임교사 그리고 경험 있는 교사 중
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장학, 협동적 동료장학, 자기장학 및 전통적 장학의 방법을 선택적으로 사용할 수 있음을 제안하였다.
임상장학은 교사들의 전문적 성장을 촉진하기 위한 체계적이고 계획적인 장학 프로그램으로서 특히 초임교사 그리고 경험 있는 교사 중
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장학의 여건 조성
교내장학을 활성화시키기 위해서는 학교장이 장학 여건을 조성하는 데 의도적으로 노력해야 한다.
우선 교내장학 중 가장 힘써야 할 것은 전문성을 높이는 수업기술향상을 위한 분위기 조성이다. 수업기술이 뛰어난 교사에
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장학의 목적을 달성 위하여 장학담당자의 자질과 역할, 장학수혜자의 역할이 긍정적인 상호작용을 통해서 수업지도성을 발휘 할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 이를 [그림-8]로 제시할 수 있다.
장학담당자
장학수혜자
교장
교감
부장
교사
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교사(초등교원)의 역할
Ⅳ. 초등학교교사(초등교원)의 적성과 능력
Ⅴ. 초등학교교사(초등교원)의 포용적 전문성
Ⅵ. 초등학교교사(초등교원)와 교사문화
Ⅶ. 초등학교교사(초등교원)와 기간제교사
1. 학습지도면
2. 생활지도면
3.
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교사와 학생간의 인격적 상호작용, 그리고 이를 통한 인간형성을 핵심으로 한다. 교사의 전문적 발달, 교사의 개인적 발달, 그리고 학교의 조직적 발달을 기초로 하여 인간형성을 위한 교육활동의 내실을 기할 수 있도록 도와주는 장학은 그
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교사와 사전협의를 거쳐 품의집행하도록 되어 있음
④ 육성회 예산: 모든 교직원의 참여와 지침이 정하는 기준에 의거하여 예산을 편성
40.우리나라 교과서 진술
① 교과서 도서란 교과서지도서 및 인정도서를 말함
② 교과서란 학교에서 교
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교사와 사전협의를 거쳐 품의집행하도록 되어 있음
④ 육성회 예산: 모든 교직원의 참여와 지침이 정하는 기준에 의거하여 예산을 편성
40.우리나라 교과서 진술
① 교과서 도서란 교과서지도서 및 인정도서를 말함
② 교과서란 학교에서 교
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학습이론
11. 수업목표 진술
12. Tyler, Mager, Gronlund의 수업목표진술방식
13. 교육과정의 운영
14. 수업매체
15. 상담에 대해서
16. 촉진적 의사소통
17. 자기장학
18. 멘토링장학
19. 합리적 행동적 정서치료(REBT)
20. 마시알리스의 탐구학습법
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