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법(Natural Approach)
33. 전신 반응 교수법
34. 과제 해결형 학습법
35. 총체적 언어 교수법
36. 청취, 구술 교수법
37. 침묵식 교수법
38. 암시적 교수법
39. 자연식 방법
40. 의사소통 접근법
41. 공동체 언어 교수법
42. 전신
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수준의 능력을 획득하도록 도전하는 교육 목표
3) 유아기의 매우 중요한, 자기 조절-활동으로서의 놀이
4) 역동적인 평가
5) 언어와 상호작용에 대한 강조
6) 다른 정신 능력을 길러 주는 기타 활동들
책을 읽은 후 나의 생각 …°
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접근방법을 부모가 관찰자로서 그리고 나서 협조치료사로서 관여
- 유쾌함. 장난감이나 소품들을 거의 사용하지 않음.
- 치료놀이는 구조, 도전, 간섭/몰입, 양육이라는 요소들을 통합.
- 아이들과 부모들 간에 신체적 접촉과 보살핌을 통한 신
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모형
ㄹ.구조적 환경모형
(3) 메이어의 분류기준
ㄱ. 아동발달 모형
ㄴ. 감각. 인지 모형
ㄷ. 언어. 인지 모형
ㄹ. 언어. 교수 모형
(4) 콜버그와 메이어의 분류
ㄱ. 낭만주의
ㄴ.문화전승주의
ㄷ.진보주의
3.결론-교육과정의 개념 정리
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환경과 유아와의 상호작용을 통하여 보다 높은 수준의 발달로 나아감
학 습
갈등에 기초하여 내적외적 동기유발 사회적 경험에 기초
자연적 전개
개인적 표현/과정
환경으로부터의 동기유발
언어에 기초
특별한 훈련에 기초
결과 접근법
내
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법론의 개발도 중요한 과제이다. 본인의 교육 경험상 중국어, 일본어, 영어 등 서로 다른 언어 배경을 가진 학습자들은 각각 다른 어려움과 특성을 보이므로, 이를 고려한 개별화된 접근이 필요하다. 마지막으로 교사 교육과 전문성 향상도 중
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환경론
3) 창의성의 개념과 구성요소
4) 여러 학자가 정의한 창의성의 개념
2. 지능에 관한 이론정리
1) 다중지능이론
① 언어적 지능
② 논리-수학적 지능
③ 공간적 지능
④ 음악적 지능
⑤ 신체-운동적 지능
⑥ 개인이해 지능
⑦ 대
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근거하여 간호실무를 위한 틀을 만들 수 있다. 오렘 이론은 간호이론의 언어가 의학적 모형으로부터 간호의 기능적 접근모형으로 이동하고 있음을 보여준다. 오렘의 각 이론에서 사용된 가정과 개념은 유기체적이며 지속적인 세계관을 반영
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근거하여 간호실무를 위한 틀을 만들 수 있다. 오렘 이론은 간호이론의 언어가 의학적 모형으로부터 간호의 기능적 접근모형으로 이동하고 있음을 보여준다. 오렘의 각 이론에서 사용된 가정과 개념은 유기체적이며 지속적인 세계관을 반영
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환경
3. 사회적?정서적 환경
4. 효과적인 언어교육을 위한 환경 구성 전략
Ⅳ. 유아언어지도(유아언어교육)의 균형적 접근방법
1. 배경
2. 특성
3. 기본 가정
4. 교수 방법
5. 지지하는 활동
Ⅴ. 유아언어지도(유아언어교육)의 총체적 교
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