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제25권 제4호, 89-107쪽. "
목차
1. 서론
2. 지적장애아의 의사소통 특성과 문제점
3. 지적장애아 의사소통 향상을 위한 방법
3.1 언어 치료 및 교육 방법
3.2 보완 대체 의사소통 도구의 활용
3.3 가족과 주변 환경의 역할
결론
참고문헌
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접근. 학지사.
전재일, 이성희 (2020). 현대가족문제와 가족복지. 신정.
최옥채, 박미은, 서미경 (2017). 인간행동과 사회환경. 양서원. 목차
1. 서론
2. 자신을 둘러싼 가족의 문제
3. 사회복지실천에서의 가족관련 기술
4. 개인 변화 사항 탐
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2) 또래의 친구
3) 부모의 양육태도
4) 교사의 상호작용
5) 미디어
5. 유아의 사회성발달 증진을 위한 부모와 교사의 역할
1) 유아의 사회성발달 증진을 위한 부모의 역할
2) 유아의 사회성발달 증진을 위한 교사의 역할
6. 참고자료
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역할과 발현적 교육과정으로의 가능성 탐구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 탐구학습법에 대한 개념
2. 탐구학습의 방법적 원리
1) 탐구학습의 목적
2) 탐구학습 모형
3. 탐구학습법의 장단점
1) 장점
2) 단점
4. 탐구학습을 위한 교사의
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(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)
3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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접근은 학급을 학습자들의 지역 공동체로 - 교사와 유아들에 의해 안으로부터 창출되고 주위의 사회적 환경에 의해 밖으로부터 지원받는 - 만들 것을 요청한다.
12. 비고스키 이론이 주는 시사점
1. 근접발달로 인하여 총체적 언어 교육 접근법
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언어 교육과정 개발 연구. 교육과학사.
이미향. (2018). 수준별 맞춤형 언어 교육 방법론. 학지사. 목차
1. 서론
2. 학습자 수준별 듣기 연습 활동의 개념과 특성
3. 초급 학습자를 위한 통합형 듣기 연습 활동
4. 중급 학습자를 위한 통합형
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환경이 제공되어야 한다
2. 학습자의 사회적 역할을 촉진시키는 환경이 제공되어야 한다
3. 정보를 재구성할 수 있는 학습 환경이 제공되어야 한다
4. 학습자 스스로 반추가 가능한 환경이어야 한다
5. 학습자의 적극적인 참여가 요구되는
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법으로 배치한다.
3. 교직원
- 참여자, 안내자, 지시자, 관찰자로서의 교사로서 유아들의 개념 발달에 적절한 언어를 강 조
- 유아의 자율성을 기를 수 있게 계획하고 안내.
* 구성주의적 접근법 - 교육요소
1. 활동
- 발견학습 강조
- 계획된 활
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접근, 서울:양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 교사의 개념과 의의
2. 유아 교사가 갖추어야 할 일반적 특성
1) 인성적 특성
2) 신체적 특성
3) 지적인 특성
3. 유아 교사의 역할
1) 진단자의 역할
2) 교육과정 설계자의 역할
3) 수
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