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하지 않는 상태에서 내신비중이 강화되는 것은 역차별이라는 것이다. 따라서 내신 반영 비중을 높이기 위해서는 어떤 형식으로든 학교 간 학력차를 반영하는 게 필요하다는 입장이다.
교육부는 고교등급제, 본고사형 지필고사, 기여 입학제
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교육의 비인간화를 촉진한다는 점, 내신 성적을 둘러싸고 일어나는 비리, 부정, 불신 등의 혼란이라고 할 수 있다.
<참고문헌>
정범모 외, 입시와 교육개혁, 나남, 1993 1. 대학입시제도의 변천사
2. 대학별 단독시험제
3. 대학입학자
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등학교간의 격차 문제를 해결할 방안이 마련되어야 한다. 이 방법이 살인적인 입시 경쟁을 막는 방안이 될 것이다.
또한 구술면접은 학생부 수능점수 다음으로 가장 많은 대학들에서 사용하고 있는 입학전형자료이다. 그러나 이 점수가 실제
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학교생활기록부를 들 수 있다. 그러나 졸업자격고사는 자격 여부만 판단하게 되므로 변별력을 가지는 자료로서는 학교생활기록부의 기록이 의미있게 사용될 수 있다. 그러나 대학이 한 학생의 모든 과목의 구체적인 성취 등급을 요구하는 것
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학 돈가뭄 기여 입학제로 해결, 아시아 경제
김호진(2004), 지식혁명시대의 교육과 대학, 박영사
민창홍(1997), 대학입학전형제도의 변천과 개선방안에 관한 연구, 미간행석사학위논문, 연세대학교 관리과학대학원
윤정일(2001), 대학 기여 입학제
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등 중요한 사회적 기능 수행
․ 각급학교의 것을 모두 포함,
-중요한 것은 중․고등학교와 대학, 대학원 등의 입시제도
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도
현행 대학 입학 전형 제도의 방향
-고등학교 교육의 정상화에 기여
-대학의
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학별로 입학원서를 넣는 것이 아니라 교육부가 관할하는 통일된 시스템을 통해 대학에 지원하기 때문에 인터넷 서버에 접속하고 원하는 대학에 클릭하기까지의 서버 접속 비용 외에는 따로 지불 할 필요가 없다. 각 대학들도 본인들의 학교
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하는 대학이 줄어들 경우 자연계열을 이수·응시하는 것이 대학 입학에서 훨씬 더 유리하다는 사실을 학생들이 인식하게 되면 자연계열 응시자 수의 감소 현상은 크게 개선될 것으로 기대된다.
교육인적자원부는, 전공 분야의 성격상 교차지
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사례 - 비평준화로 인한 문제점>
3. 고교 평준화 정책의 문제점
1) 학력의 하향 평준화
2) 학생의 학교 선택권 제한
3) 다양성 실종
4) 우수 학생의 전출
5) 우수 학생 지도의 어려움
4. 고교 평준화 정책의 개선방안
1) 교육의 수월성 확
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사의 질적인 문제
3.4.1 변호사 업계
3.4.2 학계, 재야, 시민단체의 입장
3.5 대학교육의 정상화
3.5.1 로스쿨 제도 도입 이전(현재)의 대학교육
3.5.2 로스쿨 제도 도입 이후의 대학교육
3.5.2.1 로스쿨 입학시험과 학생능력 검증의
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