|
교육정책이 조속히 나오기를 기대하면서 이글을 마칠까 한다. Ⅰ. 좋은 대학이 나은 직장을 보장하는 사회
Ⅱ. 교육부의 3불 정책
1. 기여 입학제도
2. 대입본고사
3. 고교등급제
Ⅲ. 대입본고사제의 장·단점 분석
Ⅳ. 대입시제
|
|
|
입시와 청소년 문제의 관련성을 부각시키려고 하는 시도는 종종 경쟁 질서를 완화하거나, 아예 없애야 한다는 주장으로 이어진다. 입시 경쟁 자체가 학교 교육 목표와 대립하는 비교육적인 요소이고 오히려 청소년의 좌절과 저항 등의 부정
|
|
|
하루빨리 해결되어야 한다고 강력히 요구하고 있다. 북한측은 일본인 배우자의 안부조사에 응하고 있지만 이들의 일본 고향방문은 한 건도 실현되지 못하고 있다. 또한 재일 북한인 문제에 관하여는 조총련이나 조선인 학교의 취급문제 등이
|
|
|
학의 특성화와 밀접한 관련이 있는 대학의 평준화, 즉 외국의 사례를 살펴보고, 우리 사회에 맞게 수정하여 적용할 수 있는지를 검토하는 것도 하나의 방법이 될 것이다.
둘째, 정부의 재정지원 사업에서 대학의 유형과 특성에 부합하는 교육
|
|
|
하여 선발권을 전적으로 대학에 맡기는 것에 부정적인 시각을 보이고 있다. 일부 학부모단체들도 대학에서 - 중략 - - 목 차 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 한국입시제도의 변천사 1. 일제강점기의 대학입학생 선발제도 2. 해방 이후부터 박정희 정권까
|
|
|
학입학의 길이 있지만 이를 누릴 수 있는 것은 극히 일부 학생들일뿐 대부분의 학생들이 수능과 내신으로 대학입학을 하게 된다. 그러다 보니 더 나은 점수를 받기위해 사교육 문제가 발생하고 입시에 대한 많은 불평, 불만이 발생 하는 게 아
|
|
|
하는 적격자로 선발하는 방법을 채택되어 학교간의 격차가 문제도 제기되고 있다 1. 서론
2. 대학입시제도의 의미
3. 대학입시제도의 기능
4. 대학입시의 변천과정과 특징
5. 우리나라 입시제도의 문제점
6. 외국의 사례
7. 대학
|
|
|
학기에 124개교, 정시에는 154개교(전체의 84%)입니다.
학교생활기록부와 관련하여 2005학년도 입시에서는 다음과 같은 사항을 고려해야 합니다.
·교과활동과 더불어 비교과활동 및 각종 경시대회 수상, 특수 기능, 각종 자격증 취득 등에 관심
|
|
|
학교수 등의 의견논의만 이루어지고 있을 뿐 막상 로스쿨 도입의 당사자라 할 수 있는 학생들의 의견은 배제되어 있다. 앞서 언급했듯이 로스쿨지망생이나 법대학생, 고시생의 경우 로스쿨도입은 매우 중대한 문제임에도 불구하고 그들의 의
|
|
|
도의 개선을 통한 학력, 학벌 타파를 위한 정치, 사회적 결단이 필요한 것이다.
우리는 입시위주의 기형적인 교육을 겪었더라도 지금 학교교육을 받기 시작하고 있는 학생들이나 적어도 이제 막 학교를 입학하려하는 아이들에게는 기형적 입
|
|
메뉴펼치기
