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학교를 넘어 마을이라는 더 넓은 공간에서 교육의 미래를 그릴 때 창조적인 혁신이 이루어질 수 있으리라 확신한다. 이미 과거부터 마을과 학교는 밀접한 관련성을 맺고 있었다. 하지만 입시교육이 강조되는 사회적 상황으로 인해 마을과 학
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하면 자신의 삶을 후회하고 스스로 가치가 없는 사람이라 생각하며 인생을 다시 시작하기엔 너무 늦었다는 생각에 절망감에 빠진다.
Ⅲ. 결론
에릭슨의 이론은 교육 현장에 중요한 시사점을 준다. 유치원부터 시작하여 고등학교까지의 기간
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학교 간호대학원 석사학위논문.
권미영, 원복연 (2018). 중학생의 학업 스트레스와 학교생활 적응의 관계에서 또래관계가 지니는 조절효과 검증. 청소년문화포럼.
김경자 (2016). 한국 청소년과 부모의 스트레스에 대한 토착심리분석. 인하대학
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사.
진미영, 서경희 (2014). 교육적 소통을 위한 비언어적 의사소통 국내연구 동향. 특수교육재활과학연구.
박수자(2007). 비언어적 의사소통 지도를 위한 학습자료 개발 연구. 부산교육대학교교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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사이버 공간의 새로운 패러다임,” 서울: 문음사.
도재우 (2020), “면대면 수업의 온라인 수업 전환과정에서 발생하는 설계 장애물에 대한 탐색”, 교육문화연구.
손지희 (2020), “팬데믹 시기, 학교교육과정 재구성 중학교”, 교육위기 대응을
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하게 하는 교육방식이 바로 입시제도이다. 오늘날 한국 사회도 상위 10%가 가진 부가 하위 50%가 가진 부의 합보다 57배가 넘는 세계사에 그 유례를 찾기 힘들 정도로 경제적인 양극화가 심하다. 이러한 불평등한 사회를 정당화시키고, 입시에
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하고 레포트를 마무리한다.
참고문헌
현성경(2014), “빈곤 청소년과 비빈곤 청소년의 스트레스가 내면화, 외현화 문제에 미 치는 영향” 세종대학교 공공정책대학원 석사학위논문
김순규(2010), “빈곤아동·청소년의 적응 유연성 연구에 대한
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하는 반면, 실업계 학생들은 취업을 성적보다는 성격, 적성을 고려하여 선택한다. 실업계 학생들의 취업을 위해서는 자기이해, 대인관계(상사와의 관계), 예절교육, 업무처리 능력, 자격증 준비를 통해 직업을 선택하도록 해야한다. 고등학교
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라에서 음악교육을 모든 학생들이 공평하게누리고 그 혜택을 누리고 있는지 생각할 때 공교육에서 충분히 이루어지지 않으며 국가 ·사회적인 관심과 지원도 부족해 시급한 대책이 필요하다. 학생들이 생활하는 학교와 사회에서 국가적 차원
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사.
박재규. (2009). “여성가구주의 발생원인에 따른 빈곤특성 분석”. 『여성연구』.
강기정, 박수선 (2013). 저소득 여성 한부모가족 사례관리 실천 경험 연구. 한국가족자원경영학회지.
김승권 (2010). 한부모가족 자립지원 및 자녀양육 지원강
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