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및 문헌
성폭력과 사회복지 이원숙 강남대학교 출판부 2001
여성의 사회참여와 성폭력 심영희 나남 1992
http://www.sisters.or.kr(한국 성폭력 상담소)
http://WWW.DWHOTLINE.OR.KR(대구여성의전화)
http://www.korsvcc.com(고려대학교 성폭력 상담소)
http://www.kwdi.re
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과정
1) 생활지도 및 상담의 목표
2) 생활지도 및 상담의 과정
3) 상담자의 역할
4) 상담자와 내담자의 관계
5. 인본주의적 이론의 절차와 기법
1) 일치성
2) 무조건적 긍정적 관심
3) 정확한 공감적 이해
6. 인본주의적 이론의 유
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기본전제
3. 강화의 역할
4. 주된 관심
5. 인간관
6. 동기관
7. 문제해결 방법
8. 학습의 결과
Ⅷ. 행동주의학습이론의 비판
1. 인간주의 심리학자의 비판
1) Combs와 Snygg
2) Rogers
3) Maslow
2. 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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및 절차
1. 사회복지정책 평가의 종류
1) 총괄평가
(1) 효과성 평가
(2) 능률성 평가 및 정책영향평가
(3) 공평성
2. 사회복지정책 평가의 절차
1) 목표설정
2) 평가범위의 설정
3) 프로그램 내용 파악
4) 평가설계서 작성
5) 자
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1. 대상자의 일반적 사항
2. 검사결과
3. 객관적 관찰
4. 수술 부위 피부 소독 및 준비물품
5. 수술절차
6. 마취에 사용된 약물
7. 수술동안 사용된 약물
8. 수술 환자 회복실 간호
9. 회복실에서 사용한 약물
10. 간호과정
11. 참고문헌
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행동으로 옮기는 것을 강조한다.
비판점
상담자가 주도적으로 상담을 해나가기 때문에 내담자를 무시할 수 있다
내담자의 비합리적 사고를 합리적 사고로 바꾸는 과정에서 상담자의 사고를 강요해서 심리적 상처를 줄 수 있다. 1. 인지행
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행동할 것인가, 자료 분석 결과에 근거하여 행동 할 것인가?
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 정찬기 외 1(1997), 교육과정 및 교육평가 특론, 서울 : 교육과학사.
2. 정찬기 외 2(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원.
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및 간호실무와의 연결성. 간호학탐구, 4(1) p19-33
한덕웅(1997). 건강행동을 설명하는 사회인지이론의 비판적 개관. 한국심리학회지 건강, 2(1) p21-45
김영란(1997). 건강증진/보건교육. 정담, p100-111
이갑순(1998). 건강교육. 현문사, p63-92 1. 사회학
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과정은 유용 가능한 자원들만 가지고 개발 실행하기에는 비실제적이라고 생각됨
-따라서 체계적인 단계별 절차에 따른 교육과정개발 및 실행이 이뤄져야 함
①단계: 기존 교육과정 내에서의 중요한 난제들을 규명하는 일
②단계: 새로운 교
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절차
(1) 평가목적(유형) 및 평가기준(내용)결정
(2) 프로그램 책임자 및 담당자의 이해와 협조
(3) 프로그램 목표 확인
(4) 조사설계 결정
(5) 조사대상 변수의 선정
(6) 평가도구 선정
(7) 평가자료 수집
(8) 평가결과 분석 및 해석
(9) 평가결과 보고
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