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치료, 재활프로그램)과 아동학대 가정을 대상으로 학대의 재발이나 가족해체를 막기 위한 서비스 제공 등이 그것이다. 가족에 대한 서비스 내용은 가정방문 서비스, 가정지원서비스, 부모교육, 스트레스 관리훈련, 아동행동 조절훈련 등이 있
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현
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아동복지사업의 현황과 문제점을 살펴본 후, 아동영역에서의 지역복지계획 수립 방안에 대해 살펴보았다.
지역복지는 사회복지의 큰 흐름가운데 하나인 수요자 중심의 서비스제공을 위해서 도입되어야하는 지역사회복지 실천의 한 방법이
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장애(Learning Disabilities)
10. 정서·행동장애(Learning Disabilities)
11. 의사소통장애(Communication Disorders)
12. 시각장애(Visual Disorders)
13. 청각장애(Hearing Disorders)
14. 우수아(Gifted child & talented child)
15. 개별화교육프로그램 작성을 위한 이론적
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아동학대에 대한 사회적 개입은 가해자에 대한 법적인 제재와 치료프로그램, 피해자에 대한 원조서비스, 그리고 가족에 대한 지원까지 일련의 대책들이 통합적으로 마련되어야 하는 것이다. 또한 이러한 개입의 방향은 가족원의 분리나 해체
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행동장애(attention-deficit hyperactivity disorder : ADHD)의 형태로 나타나기도 한다. 학습장애가 있는 아동들은 실패감, 낮은 자아존중감, 무기력을 경험할 수 있다. 따라서 이러한 아동들이 조기에 적절한 치료를 받을 수 있도록 해 주어야 한다. 특히,
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아동보호치료시설: 불량행위를 하거나 불량행위를 할 우려가
있는 아동으로서 보호자가 없거나 친권자나 후견인이 입소를
신청한 아동 또는 가정법원, 지방법원소년부지원에서 보호위
탁된 아동을 입소시켜 그들을 선도하여 건전한 사회인
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장애인들에게는 미술활동에 놀이적 요소와 동작/율동적 요소를 통하여 운동능력을 발달시키도록하며 정서장애들에게는 착석 훈련과 함께 주위집중을 위해 모든 계획을 간단하고 짧게 세운다.
(2) 아동.청소년 문제 부적응 행동과 미술치료
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방법
본연구는 집단 미술 치료가 정서장애아동의 사회.정서발달에 미치는 효과를 알아보기 위해 단일 집단 사전,사후 측정 설계로 하며 독립변인은 집단미술치료이며, 종속변인은 정서.행동장애아동의 사회.정서발달이다.
4. 측정도구
1)
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프로그램으로 생각된다. 이런 홍보를 통하여 아동학대가 가져올 수 있는 제영향(높은 공격성, 폭력성, 정서장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있음을 일반인들에게도 널리 알려야 겠다. 또한 아동이 문제행동을
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