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충남대학교 경영 대학원 석사학위논문, 2001 조응호,
(5) 동아일보 6월25일자 기사 `한명의 천재, 10만명 먹여살린다`
(6) 일등 LG신입사원교육 / LG 인화원
(7) www.naver.com
(8) www.emaps.com
(9) www.lge.co.kr
(10) www.samsung.co.kr
* 목 차
Ⅰ.서론
1.직무설계
2.기
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충남대학교 회계연구소, 2000
2. 심재영, 『비영리조직경영론』, 한국방송통신대학출판부, 2004
3. 김광남, 『한국NPO의 실태와 발전방안에 관한 연구』,대전대학교 경영행정대학 원 사회복지행정학과 사회복지학 석사학위 논문, 1999
4. 살로몬(이
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자기 이익을 극대화하는 데 열을 올리는’ 이른바 ‘각자도생(各自圖生)’의 사회이다. 이러한 사회적 문제를 해결할 수 있는데 동양철학이, 또는 동양철학자의 어떠한 주장과 이론이 도움이 될 수 있을지 각자의 관점과 견해를 개진해 보시
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보고서, 2001
◎ 공주중등초등학교, 효행 사례 수집·활용을 통한 효의 생활화, 1997
◎ 박연호, 효경과 효의 교육, 서울 : 대광문화사, 1988
◎ 이효범, 효의 현대적 의미와 교육적 의의, 충남교육, 2001
◎ 이영춘, 도덕과 교수·학습, 서울 : 교학연
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보학의 교육방향에 관한 고찰, 한국문헌정보학회, 1997
김지선, 문헌정보학 교과과정의 비교·분석, 충남대학교, 1997
손숙희, 문헌정보학의 탈식민 담론, 부산대학교, 1997
안인자, 문헌정보학 전공자의 경력개발 경로를 통한 유동성 실태 연구
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충남대학교 백제연구소 / 충남대학교 백제 연구소 / 1997
백제의 유적 유물의 사전적 고찰 / 소영선 / 중앙대학교 / 1997 1. 머리말
2. 본론
(1) 각 고분의 특징과 양식
1) 위례성(서울)의 고분의 특징과 양식
- 석촌동 고분군
2) 웅진(공주)
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충남대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문교육평가(한문과교육평가)의 계획
Ⅲ. 한문교육평가(한문과교육평가)의 방법
Ⅳ. 한문교육평가(한문과교육평가)의 현안
1. 기존의 과제형 평가
2. 한문과 평가의 운영
Ⅴ. 향후 한문교육평가(한문과
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보고, 전체 암송하기(3회)
5. 5 단계 : 모아진 첫 글자만 기억하고, 한 편의 동시 암기하기(3회)
1) 개인 낭송 방법
2) 합창 낭송 방법
Ⅵ. 동시수업(동시교육, 동시학습, 지도)의 창작지도
1. 동시의 기초 단계
1) 소리 시늉말을 써보기
2) 모양
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보호재단
ⅱ. 방현덕(1985), 가정교육론, 서울 : 바울서신사
ⅲ. 신영훈(2000), 우리가 정말 알아야 할 우리한옥, 현암사
ⅳ. 이은화·홍용희·조경자·엄정애(2001), 한국의 전통 아동 놀이 고찰, 유아교육연구 21권 제 1호
ⅴ. 전라남도교육연구원(1993
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격 요건
1) 중등학교 교장
2) 초등학교 교장
2. 임용의 방법 및 절차
1) 승진 임용제도
2) 초빙 임용제도
3. 임기
Ⅴ. 교장승진제도(교장임용제도)의 문제점
Ⅵ. 일본의 교장승진제도(교장임용제도) 사례
1. 면허제도의 의의
2. 채용방법
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