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측정하려고 하는 것과 측정대상
자아존중감을 측정하기 위한 척도로 측정대상은 아동 이상인 자.
(4) 척도개발의 이론적배경
10문항으로 이루어진 단일차원의 거트만 척도로서 처음에는 고등학생들의 자아존중감을 측정하기 위해 설계되었음
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측정하였다. 여기서 오차가 생기게 된 것 같다.
마이크로미터를 이용한 실험에서는 영점을 정확하게 맞추기 위해 주의를 기울이고, 책을 통해 올바른 사용법을 정확하게 알아가서 오차가 적게 측정된 것 같다.
이번 실험을 통해 측정도구를
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측정도구의 타당화 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 정효경(2004), 아이의 10년후는 다중지능이 결정한다, 밀리언 하우스
▷ 황윤한(2000), 다중지능이론(Multiple Intelligence Theory), 교육전남
▷ Howard Gardner, 문용린 역(2001), 다중지능-인
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측정도구의 타당화 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 정효경(2004), 아이의 10년후는 다중지능이 결정한다, 밀리언 하우스
▷ 황윤한(2000), 다중지능이론(Multiple Intelligence Theory), 교육전남
▷ Howard Gardner, 문용린 역(2001), 다중지능-인
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측정도구의 타당성 연구, 서울대학교, 1999
김주현, 과학영재의 다중지능 분석, 연세대학교, 2000
류완영김명희, 다중지능이론과 교육과정개발, 교육연구, 1999
다중지능연구소, http://multiiq.com I. 서론 1
II. 본론 1
1. 다중지능이론(multiple intelli
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