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근원
6) 놀이의 특성
2. 놀이 : 현실과 판타지의 중간영역, 중간현상
3. 아동의 발달단계와 놀이유형
1) 사회적 놀이
2) 인지적 놀이
4. 놀이의 치료적 요소
5. 적응아동과 부적응 아동의 놀이차이
6. 놀이할 수 없는 아동 : 자폐증
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치료학, 학지사
권혜경(2004) 음악치료학 개론, 권혜경음악센터
음은희(2005) 음악치료학입문, 아시아 미디어저서치
김군자(2008) 음악치료기법연구, 한학문화
김재은(2002) 김군자 행동진단 및 평가 지침서, 한학 문화
Suzanne B. Hamsen 저 김중인
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학습장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
* 김홍주외 2인(1994), 특수교육학 개론, 서울 교육출판사
* 이상복(1995), 정서장애아 행동치료, 교육 국립특수교육원
* 오윤미(1998), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회
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학, 이담북스 2013
이근매 저, 미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1.
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근원
6) 놀이의 특성
2. 놀이 : 현실과 판타지의 중간영역, 중간현상
3. 아동의 발달단계와 놀이유형
1) 사회적 놀이
2) 인지적 놀이
4. 놀이의 치료적 요소
5. 적응아동과 부적응 아동의 놀이차이
6. 놀이할 수 없는 아동 : 자폐증
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학원 석사논문, 1996
김동연, 미술치료의 이해와 적용, 대구대학교 재활심리학과 교수
김동연·최은영, 소조 활동을 통한 미술치료가 자폐성 아동의 대상관계에 미치는 효과, 미술치료연구 제3권 제2호, 한국미술치료학회, 1996
김동연·공마리아
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학적 측면에서의 예방
3.교육적 측면에서의 예방
ⅵ.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션
1.치료 레크리에이션의 정의
2.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 의미
3.발달 장애아동을 위한 치료 레크리에이션 프로그램
<결론>
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치료 프로그램에 의한 구개파열 아동의 조음치료 효과
→ 참고
짝자극 조음치료 프로그램에 의한 구개파열 아동의 조음치료 효과
(1994, 한은진석동일, 언어치료연구, 제4집) ◈ 구개파열 정의 ◈
◈ 구개파열 원인 ◈
◈ 구개파열 유형
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학이 태동하는 씨앗이 된다. 블로일러 교수의 지도하에 융은 1902년에 ‘소위 심령현상에 관한 심리학과 정신병리에 관하여’란 제목의 박사논문을 쓴다. 이 논문은 앞에서 언급된 그 소녀영매 제 1장. 정신 분석 치료
제 2장. 분석 심리 치
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치료를 위한 인지행동적 접근 (심리상담과 치료의 사례 Corey,2009a)
참 고 문 헌
김춘경외 공저(2011). 상담의 이론과 실제. 서울:학지사, 2011.
박경애 (1997). 인지·정서·행동치료. 서울:학지사
박경애 (1999). 인지·정서·행동치료 사례집. 서울:학지
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