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학생 이해를 위한 각종 검사의 활용, 경북 진로교육 제13호
○ 탁영진(1992), 교육학, 박문각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표준화검사의 의미
Ⅲ. 표준화검사의 특징
Ⅳ. 표준화검사의 유형
1. 검사내용에 의한 분류
1) 지능검사
2) 적성검사
3) 학력
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한다.
* 참고문헌
라캉과 현대철학, 홍준기 저, 문학과 지성사, 1999
라캉이론의 신화와 진실, Macey, David, 민음사, 2001
라캉과 정신분석 혁명, Tukle, Sherry, 민음사, 1995 목차
I. 무의식의 주체
II. 주체의 탄생
III. 주체와 자아
* 참고문헌
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학을 논할 수 있다는 변혁을 일으켜 준 것이다. 이러한 자유로운 문학과 사상의 발달이 사회철학 및 자연과학과 더불어 형성되면서 중세의 기독교 세기에 제각각의 국가, 민족적 문화와 사상을 개척하는 기운이 트이게 된 것이다. 또 그는 학
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치료받아야 한다.)에 대한 지도를 요구한다.
도서 자원에 대해 알기
사서가 문제에 대해서 알게 되는 것은 대부분 책과 영화를 통해서이다. 사서는 이러한 자기 교육을 거친다. 그/그녀는 문학의 본문에서 적당한 세련된 판단을 축적해서 문
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독서지도 방법의 원리
* 자발성의 원리
* 흥미의 원리
* 목적의 원리
* 선택의 원리
* 능력의 원리
* 통합의 원리
* 개성화의 원리
* 사회화의 원리
* 환경의 원리
* 평가의 원리
* 치료의 원리
아동문학의 범주와 갈래
서정문학 ---&g
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학은 근본적으로 동일한 목적을 지향하지는 않는다. 본래 정신분석학은 신경병 또는 정신병의 진단과 치료를 목적으로 한다. 그리고 문예비평은 문학의 이해와 향수와 평가를 목적으로 한다. 크루즈는 정신분석학을 문예비평에 응용할 때 주
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학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활
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학 시간에도 학생들을 호명하면 당황함
6) 변별: 국어와 영어 시간에는 편안함
※참고문헌
1. 교육심리학서설 (2003), 이성진 , 교육과학사
2. 교육학 대사전 (1975)
3. 스키너의 행동주의적 인간관(1993) ,임의영, 문학과 지성사
4. 人間主義敎育과
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학 시간에도 학생들을 호명하면 당황함
6) 변별: 국어와 영어 시간에는 편안함
참고문헌
1. 교육심리학서설 (2003), 이성진 , 교육과학사
2. 교육학 대사전 (1975)
3. 스키너의 행동주의적 인간관(1993) ,임의영, 문학과 지성사
4. 人間主義敎育과 行
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학 시간에도 학생들을 호명하면 당황함
6) 변별: 국어와 영어 시간에는 편안함
※참고문헌
1. 교육심리학서설 (2003), 이성진 , 교육과학사
2. 교육학 대사전 (1975)
3. 스키너의 행동주의적 인간관(1993) ,임의영, 문학과 지성사
4. 人間主義敎育과
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