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사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 자원봉사
I. 자원봉사의 이해
1. 자원봉사의 개념
2. 자원봉사의 의의
1) 국가사회적 측면
2) 자원봉사자 활용기관 측면
3) 자원봉사자 측면
4) 사회복지적 측면
II. 자원봉사의 특성
III. 자원
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정의와 역사
2.2. 인형극의 종류(인형극에 사용된 인형을 중심으로)
2.2.1. 입체 인형극
2.2.2. 평면 인형극
2.2.3. 변형된 인형
2.3. 인형극의 특징
2.3.1. 특수성
2.3.2. 다양성
2.4. 인형극의 기능
3. 결론
4. 참
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장점
3.1 판타지는 가볍기 때문이다.
3.2 현실이 고통스럽기 때문이다.
3.3 권선징악
3.3 그렇다면 왜 판타지를 쓰는가?
4 판타지와의 비교
4.1 일본 NT소설과 비교
4.2 인터넷연재만화와 비교
4.3 퓨전판타지와 홍길동전의 비교
I
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(2) 조작적 조건화
(3) 관찰학습
3. 정신분석이론과 학습이론의 비교
1) 이상행동의 대한 관점
(1) 정신분석이론
(2) 학습이론
2) 상담과 치료에 대한 관점
(1) 정신분석이론
(2) 학습이론
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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정의
Ⅱ. 본론 : 불안장애의 유형별 특징
1. 공황발작 및 공황장애
2. 공포증 (특정공포증, 사회공포증, 광장공포증)
3. 강박성 장애
4. 외상 후 스트레스 장애
5. 일반 불안 장애
6. 아동기 불안장애 "분리불안장애"
Ⅲ. 결론
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치료
★★★★종류, 방법, 효과★★★★
1.활동치료의 정의
:정신과 환자들이 그들의 에너지를 건설적인 방향으로 사용할 수있는 여러 가지 치료적인 활동, 즉 오락, 음악, 작업, 그림, 문학 등에 참여할 수있도록 기회를제공하여 치료 효과에
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정의 방어기제를 사용하는 어머니는 죽은 아이를 마치 살아 있는 것처럼 계속 돌본다. 1. 스트레스의 이해
2. 스트레스 연구의 역사적 고찰
3. 스트레스의 개념
4. 스트레스의 정의
5. 스트레스의 원인
6. 스트레스의 생리적 요인
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지체 장애의 분류
Ⅲ. 지체 장애의 원인
1) 선천적 원인
2) 후천적 원인
Ⅳ. 지체 장애아동의 특성과 심리
1. 지적 특성
2. 의사소통적 특성
3. 사회․심리적 특성
Ⅴ. 현황
Ⅵ. 문제점
Ⅶ. 대책
Ⅷ. 결론
Ⅸ. 사례들
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단계적으로 자리매김하는 등의 교리체계를 확립시킬 임무를 띠고 있었다. 이러한 입장에 놓인 티베트인은 7세기 전반에 이미 그들 고유의 문자를 갖고 있었고 9세기 전반에는 대장경이 티베트어로 거의 다 번역하였다. 때문에 어떠한 요청에
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문학
4.청각장애아 교육
가.통합교육을 위한 일반적 지침
나.통합교육을 위한 교수방법
다. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
1) 구화교육 (~1970년대 초반)
2) 총체적 의사소통방법(1970년대 이후 많이 활용)
3) 이중언어-이중문화적 접근
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