|
사회적 행동 및 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향」, 이화여자대학교 교육대학원, 2021
신현기, 「통합교육의 이론과 실제」, 박학사, 2005
총신대학교 부속유치원, 「장애유아 통합교육과정」, 학지사, 2011
홍혜정, 「통합교육 현장
|
|
|
프로그램 개발 및 적용. 한국아동복지학, 28(3), 89-108.
이수정 (2018). 시각자료 활용이 지적장애 아동의 일과 이해에 미치는 효과. 특수교육학연구, 24(1), 112-130.
정민경 (2017). 역할놀이를 활용한 지적장애 아동의 사회적 상호작용 증진 방안. 유아
|
|
|
사회적 상호작용에 미치는 효과, 공주대학교, 2004
이귀열, 동화를 통한 동극활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 수원대학교, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학
2. 아동문학의 전달방법 중 동화구연의 정의
3. 동화구연의 특성
4
|
|
|
사회적 배제와 빈곤: 이론적 고찰과 정책적 시사점. 사회복지연구, 47(2), 35-60.
이명진. (2018). 사회적 배제와 경제적 빈곤의 상호작용에 관한 연구. 한국사회복지학, 70(1), 25-48.
정현숙. (2019). 디지털 격차와 고령층의 사회적 배제 문제. 정보사회
|
|
|
사회적 치료가 필요하다는 것도 임싱 실제에 널리 인식되고 있다. 1. 자폐증
1.1 자폐증의 역사적 배경
1.2 기술
1.3 DSM-Ⅳ:자폐증의 특성에 대한 정의
1.4 자폐증의 범위
2. 중요 특징
2.1 사회적 손상
2.2 의사소통 결함
2.3 반복적 행동과
|
|
|
준에 근거해 개발된 검목표고, 우리나라 의료계에서도 이를 폭넓게 활용하는 것으로 알려져 있다.
셋째. 아동기 자폐증 평정 척도(CARS)
CARS란 의학자 Schopler가 개발한 자폐증 선별척도를 의미한다. CARS는 아동의 사회적 관계, 정서반응, 신체사
|
|
|
autism.co.kr>
보건복지가족부 <http://www.mohw.go.kr>
다음까페 「발달장애 정보나눔터」 <http://cafe.daum.net/jape123>
다음까페 「아바드 공간」 <http://cafe.daum.net/rnjsejrghks> 1. 자폐아 가족의 정의
2. 자폐의 원인
3. 자폐의 주요증
|
|
|
조기 발견이라고 할 수 있으므로 부모는 보다 객관적으로 판단하여 대처할 필요성이 있다고 본다.
또한 자폐증은 전반적인 발달장애를 가지고 있어 다방면에 걸친 도움이 필요하다. 특히 사회성이 결여되므로 의무적인 사회 속에서 의도적인
|
|
|
자폐증
I. 자폐증의 이해
1. 대인관계의 장애
2. 커뮤니케이션 장애
3. 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착
4. 발달의 불균형
II. 자폐증의 원인
III. 자폐증 아동에 대한 지도(치료)
1. 인간관계의 장애에 대한 대응
2. 커뮤
|
|
|
자폐성 장애(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특징
1. 소화기 붕괴성 장애, 란다우-클레프터 증후군 및 일부 자폐증과 같이 확실하게 병전에 정상 발달 기간이 있었던 장애
2. 발달기능의 지연이라기보다는 주로 편향이라는 관점에서 정의된 장
|
|
메뉴펼치기
