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자폐란?
스스로를 닫는다.
=> 자폐는 스스로 닫는 것이 아니라 타인과의 관계를 할 수 없어 자기 자신만을 향해 행동하는 것이다.
자폐증은 대인관계가 안 되고 의사소통이 안되며 타인과의 어울리는 행동을 잘 하지 못한다.
영어 ‘Autism
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자폐증 등과 관련되어 나타난다. 이러한 장애아동의 경우에는 언어의 발달의 지연을 나타내거나 여러 가지 발달상의 장애가 나타나기도 하며 순조롭게 습득되어지지 않고, 장애 특성에 맞는 언어적 자극으로 발달 되는 경우도 있다. 장애학
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사회적 의사소통 장애의 원인
3. 의사소통장애의 특성
1) 언어발달장애의 언어특성
2) 조음․음운장애의 언어특성
3) 유창성 장애(말더듬)의 언어특성
4) 음성장애의 언어특성
5) 신경언어장애의 언어특성
4. 의사소통장애의 판별 및
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자폐 진단
CARS (Childhood Autism Rating Scale) ------------------------- 4
Ⅰ.검사의 개요
Ⅱ.검사내용과 실시방법
Ⅲ.검사결과의 처리 및 해석
M-CHAT (Modified-Checklist for Autism in Toddlers) ----------- 9
Ⅰ.M-CHAT 설문지와 정답
Ⅱ.한국형 소아 자폐증 선별
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자폐증과 달리 일반적인 지능을 가지고 있지만, 사회적 상호작용의 어려움을 가지고 있으며, 감정 통제의 어려움을 겪으며 자폐증과 유사한 증상을 보인다. 아스퍼거 장애는 아이슈타인, 뉴턴, 베토벤 등 역사적으로 유명한 천재들이 포함된
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자폐증 / 자폐 스펙트럼 장애 | 질환백과 | 의료정보 | 건강정보 | 서울아산병원 (amc.seoul.kr) 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 사회적 상호작용의 장애
(2) 언어성 의사소통의 장애
(3) 비언어성 의사소통의 장애
(4) 관계 형성의 장애
3. 결론
4. 출
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자폐학회- http://www.autism.or.kr
서울시립장애인복지관- http://www.city21th.co.kr/mrwelfare/
김은선, 발달장애인 서비스 만족도에 관한 연구,가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2001.
이화여자대학교 발달장애아동센터- http://home.ewha.ac.kr/
보건
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자폐아동을 위한 충분한 교육기관과 재사회화 교육을 실시하여 이들이 교육을 받은 후에 사회에 진출할 수 있는 기회가 주어지는 사회적 풍토가 조성되어야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
[1] 자폐증이란 무엇인가
[2] 자폐증의 임상
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애정 부족 등의 환경의 의해서 자폐증상이 나타나는 일은 더더욱 없었으면 좋겠다고 생각하였다. 1. ‘레인맨’
2. ‘카드로 만든집’
●자페증의 세 가지 핵심 증상
1. 사회적 상호작용의 장애
2. 의사소통의 장애
3. 상상력의 장애
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상호작용한다. 그러므로 언어발달은 인지적 또는 사회적 영역들과 조화되고 상호작용하는 과정을 통해 이루어진다. 언어치료는 정신 지체, 난청, 정서적 문제, 발음 문제나 말더듬, 자폐증, 뇌 외상 및 간질, 뇌졸중 등의 신경학적 이상의 후
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